《搜索引擎的使用》教学设计与反思

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《搜索引擎的使用》教学设计与反思

作者：郭艳丽

来源：《信息技术教育》2007年第11期

“搜索引擎的使用”是在全新的教学理念下进行设计和实践的一节课。本文是在上完这节课之后写出的一篇案例反思。 教学设计

1.教学目标

(1)知识与能力目标：了解搜索引擎的定义、分类和常用的搜索引擎；掌握常用的搜索技巧，并能够灵活运用；培养学生运用网络工具的能力。

(2)过程与方法目标：学生经历看、测试、自主学习、分组交流和讨论及强化练习等学习过程，学会科学的学习方法，在完成任务中主动探究。

(3)情感态度与价值观目标：激发学生利用信息技术不断学习和进行科学探索的热情，培养学生积极主动地学习和使用信息技术的习惯，形成主动参与信息活动的态度。 2.学生分析

学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性。

高中生的自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中。因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的主题，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流。由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知水平。 3.教学策略设计

(1)教学方法和学习方法设计。本节课的教学采用情境教学、问题教学和任务驱动相结合的方法，同时，为了进一步提高学生的自学能力，本节课的难点部分采用了学生自主学习、分