计算机基础课程综合设计的教学研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

计算机基础课程综合设计的教学研究

作者：雷金辉,赵晓侠,田春瑾

来源：《电脑知识与技术》2011年第17期

摘要：综合设计是学生掌握一定计算机知识后进行的集中实践环节，对于刚入校的新生存在着一定的困难。如何让学生顺利完成综合设计，激发学习计算机的兴趣，是高校计算机教学改革的重要因素。

关键词：数据库；综合设计；教学方法

中图分类号： TP315文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)17-4120-02

程序设计是高校针对新生普遍开设的计算机基础课，学习该课程的目的是让学生掌握正确的、规范的编程方法，掌握通过编程解决问题的方法和思路，加深对计算机概念的理解，训练逻辑思维能力，培养严谨的科学作风。但从以往的教学效果来看，许多学生学习了一学期的程序设计后，不但不知道学习程序设计的目的，反而对学习计算机失去了信心，更谈不上有兴趣了。为此，我们在计算机基础教学的程序设计课程中增加了“综合设计”单元，在教师引导下，通过综合设计，让学生自己体验和领悟利用计算机解决实际问题的思路和方法，提高学生学习计算机知识的兴趣，培养学生动手能力、综合应用能力及编写技术文献的能力。本文结合我校数据库应用课程的教学实践，就综合设计的过程、存在的问题及解决方法等进行介绍。 1 综合设计内容及要求

数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用要求，包括数据库的结构设计和数据库的行为设计。对于新生来说，数据库综合设计的目的是通过让学生亲自动手设计一个简单的数据库应用系统，整合学所知识，理解利用所学数据库知识可以做什么和怎样做，从而感受数据库程序设计的魅力，培养学生学习计算机知识的兴趣和数据库设计的综合能力，为进一步研究学习奠定基础。综合设计题目应按照教学大纲的要求，内容尽量覆盖数据库的基本知识点，包括数据库、数据表、查询、报表、表单、菜单及主程序等。大一学生只学过《大学计算机基础》，对于综合设计的概念一无所知，因此，综合设计要求学生提交综合设计报告和开发的数据库管理系统即可。综合设计报告主要包括系统设计内容、系统功能以及综合设计的体会与建议。

2 综合设计的实施 2.1 命题

命题是整个综合设计的前提，命题的科学性直接影响到综合设计环节的效果。命题由任课教师根据教学要求、学生实际情况来完成。由于大一学生接触社会较少，了解实际问题不全