实用标准
情感。 学习活动4：阅读教材P15-16交流回答下列问题： 1、体液中酸性最强的是 ，碱性最强的是 。 2、大多数的植物适宜在接近 的土壤中生长，土壤酸性太强（pH ）碱性太强（pH ），作物就不能正常生长。 3、说一说你还知道的在自然界中或在生命活动中受酸碱影响事情？谈谈你对酸和碱对生命活动的意义的认识？ 三、课堂检测： 1、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则： A一定显红色 B 可能为紫也可能为红色 C 可能显蓝色D一定显无色 2、柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁： A.显酸性 B.显碱性 C.显中性 D.无法确定 3、酸溶液能使紫色石蕊试液变红，是因为酸溶液中都含有（ ） A. 氢离子 B. 氢分子 C. 酸根离子 D. 酸分子 文档
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4、向某种溶液中滴入无色酚酞试液不变色，则该溶液（ ） A、一定显酸性 B、一定显碱性 C、一定显中性 D、可能显酸性，也可能显中性 5、小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述现象回答： （1）小红选用的调味品可能是________________。（2）如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_________色。（3）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的___________性质相似。 1、初步学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法 2、从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。
评价要
3、知道pH与酸碱性的强弱关系，并会用pH试纸测定溶液
点
的酸碱性强弱。
4、了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学习的情感（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）
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专题二 中和反应 所需课
1课时
时
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、认识中和反应的实质，学会用中和反应来改变溶液的酸碱性； 2、认识盐的组成。
3、了解中和反应在生产、生活中的应用；
专题问1、中和反应的实质是什么？ 2、怎样用中和反应来改变溶题设计 液的酸碱性
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
盐酸、氢氧化钠等实验用品，多媒体课件
学习活动设计 一、自主预习：
1、盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式是_______________________。 2、中和反应是指 与 作用生成 和 的反应，其实质是 。
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3、由 和 组成的化合物叫盐，如 ，但有一类化合物尽管不含有金属离子而含有 ，可把这种离子看作金属离子，称为 盐。
4、下列化合物Na2SO4、CO2、、KCl、CuSO4、(NH4)2 SO4,其中不属盐的是 。
5、生活中所说的盐特指食盐，化学上所学的盐也是食盐吗？ 6是
、
在
Ca(OH)2
和与
HCl
发
生
的，
反生
应成
物物
是 ，其反应的化学方程式为 。
7、人的胃液中含有少量的 酸，如果胃酸过多会使人感到不适，可服用碱性药物，如 ，其反应的化学方程式为 。 8、土壤中的酸性过强不利于作物生长，你向农民朋友提出的建议是向土壤里撒 以中和酸性物质。 9、某化工厂所排放的废水经测定PH=3，可向废水中加入 ，直到使其PH约为7，从而使废水得到净化 二、合作探究
实验探究：见课本18页和19页“活动天地”及P20实验探究。 四、展示质疑
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