整理和复习
--------------分数的加法和减法 授课教师：李恒
教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元《分数的加法和减
法的整理和复习》
教学目标：
1、通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。 2、使所学的知识条理化、系统化。
3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：
1、使所学的知识条理化、系统化。 2、培养学生的应用意识和能力。
教学难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。 教学过程：
一、回忆梳理 构建网络 1、情景激趣并激活学生记忆
35师： 小明做语文作业用了 小时，做数学作业用了小时，做手抄报用了
77小时，你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？列式解决。 （1）教师根据学生回答板书算式：
2353535323232?? ?? ??? ?? ?? 77777737373（2）学生对算式分类，回忆本单元知识点。 同分母分数加减法 异同分母分数加减法 分数加减混合运算 简便计算
2、知识回顾整理。（小组合作） 二、典型例题 沟通联系
计算各题，并把下列算式分类。
1 151314374 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?346610555991、复习同分母分数加减：说一说怎样算？ （1）小组内说一说计算过程：
52 ? ?633135 ? ? ? ?441414（2）全班交流：几个1/几加几个1/几等于几个1/几,分数单位相同，分子相加减，转换为整数加减法，内在联系，相同单位的数相加减。
同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。 2、复习异分母相加减。说一说怎样算？ （1）小组内说一说计算过程：
（2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。
3、复习分数的加减混合运算和简便运算。 （1）、混合运算
1121 ? ? 205（2）、简便计算
112
1-（ + ）
205
分数的加减混合运算，基本运算顺序和整数一样，从左往右算，有括号先
算括号里的，整数加法的运算定律同样用于分数加法。
三、自主检测，评价完善
一、 填空：
23111
1、 + 表示（ ）个 加上（ ）个 ，和是（ ）个 ，也77777（ ）就是 。
（ ）
32322、 的分数单位是（ ）， 的分数单位是（ ），计算 + 5353时，要先通分再计算，结果是（ ）。 二、计算 1、口算：
111371131- = + = + = - = 6+ = 2342020495711714177- = + = + = - = 2- = 13821027792、递等式计算 能用简便运算的要用简便运算， 1?32325? 6?(?) 7?-2 105774571141513115?? ??? 8? ?191991091281283、解方程： x?271533? x?? ?x?1? 9966543、走进生活。
53(1)学校买来各种球，其中足球占总数的,篮球占总数的,
812其余的是排球，排球占总数的几分之几？
(2)一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的
1316，苹果树和梨树占总面积的
58。梨树的面积占总
面积的几分之几？
四、小结质疑：
师：通过对本单元的整理复习，说一说你在知识上的新收获，并思考数学复
习方法上的收获。还有什么疑问？
教学反思：
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