研修主题：创设学习共同体 建设网络家园
（一）研修时间：2014年9月20日--9月30日 （二）体验网络家园，初步熟悉操作平台。
1、环节一：全体成员
（1）登录社区、了解方案、装饰自己的个人空间。 （2）学会平台操作指南（体验网络研修平台） （3）开班研讨，自我介绍。 2、环节二：分角色活动 学员：
体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组，自我介绍，为他人点赞。 学科指导教师：
创建网络教研组，督促成员网上报到；熟悉网络协。发布项目方案及分阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。
学校管理员：
确定教研组长人选，督促组长创建网络教研组。 信息技术员： 网络研修平台技术培训
(三)阶段小结：第一阶段学情会；第一期简报展示及评比；第一次网上答疑。
第二阶段
研修主题：规划自我 做好老师
（一）研修时间：2014年10月8日--10月24日 （二）学习课程，实践研修
学员：
1、文本自学：育部关于信息技术《课程标准》《能力标准》《测评指南》；《教育部启动全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，重点提升农村教师信息技术应用能力》。
2、参加校教研组组织的“我心目中的好老师”活动，上传一份对自己触动较深的学生作业（附个人感言）。
3、制订一年个人专业发展计划并上传。 学科指导教师：
1、组织一次“我心目中的好老师”的交流、分享活动。 2、制订并上传教研组年度研修计划。 学校管理员：
1、组织学生用文字或绘画等形式描绘“我心目中的好老师”，推荐一名代表跨校交流。
2、制作一期简报。 3、制定学校校本研修计划。
（三）阶段小结：第二阶段学情会；第二期简报。
第三阶段
研修主题：应用技术 设计教学
（一）研修时间：2014年10月27日--11月17日 （二）学习课程 实践研修
学员：
1、学习新课标新教材，撰写一篇学习心得。 2、实践研修（任选一项）
（1）单课教材的理解加工：根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个课时，提交一份完整的教学设计。
（2）单元教材的理解加工：根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个单元，提交一份完整的教学设计。
学科指导教师：
1、结合各年级组和学科组的选题，组织一次集体备课活动。
2、组织成员进行网上分析、改进，形成、推荐一份“精品教学设计”资源 3、归纳教学设计中存在的突出问题，开展一次研讨活动。 学校管理员：
1、推荐优秀教研组和各学科“精品教学设计”资源。 2、组织跨学科的经验交流。 3、制作一期学情简报。
（三）阶段小结：第三阶段学情会；第三、四期简报；第二、三次答疑
第四阶段
研修主题：应用技术 实施教学
（一）研修时间：2014年11月18日-- 12月19日 （二）学习课程 实践研修
学员：
1、各年级组和学科组安排教师参加教学研究月活动，上好校级公开课。 2、上课教师提交一份说课稿和一篇上课反思。 3、听课老师提交一份听课反思。 学科指导教师：
1、以本组教师的一堂课教学为例，组织本组成员观课，从不同角度进行课堂诊断，并推荐“精彩课堂”实录或“精细观课”（课堂实录片段）资源。
2、梳理本教研组成员在“以学施教”中的优缺点，进行专题研讨，提交一份“精益评析”报告。
3、任选课程中的一个“校本研修活动建议”组织一次本组活动。 学校管理员：
1、围绕主题“以学施教”组织一次研修活动。
2、推荐优秀教研组和各学科优秀“精彩课堂”或“精细观课”资源。 3、组织跨学科的经验交流。 4、制作一期学情简报。
（三）阶段小结：第四阶段学情会；第五期简报；第四次答疑。
第五阶段
研修主题：应用技术 评价诊断
（一） 研修时间：2014年12月22——2015年1月23日 （二） 学习课程 实践研修
学员：
1、结合各学段、各学科特点，制订一份期末质量监测试卷。 2、根据期末监测成绩数据和教育教学规律撰写一份试卷分析。 学科指导教师：
1、组织成员上传试卷，并进行评议、修改。 2、推荐一份精品试卷组织期末监测。 3、组织开展试卷分析跟帖交流活动。
学校管理员： 1、制作一份简报。
2、组织一次有效评价研讨活动。
（三）阶段小结：第五阶段学情会；第六期简报；第五次答疑
第六阶段
研修主题：特色研修 异彩纷呈
（一）研修时间：2015年2月——2015年5月
根据前五阶段研修情况，各教研组设计本阶段特色研修主题与计划，学校根据实际情况选择参与本阶段的引领性研修活动或自主性研修活动。 （二）阶段小结：第六阶段学情会；第七期简报；第六次答疑
第七阶段：
研修主题：运用社区 助力发展
（一）研修时间：2015年5月——6月 （二）学习课程 实践研修 学员：
自荐优秀教学设计、课件、课堂实录，撰写教育教学论文或研修总结，参加“九项学术作品”比赛。 学科指导教师：
推荐优秀研修成果，围绕“创新研修模式 改变教学方式”主题撰写并提交总结简报。
学校管理员：
1、推荐优秀成果，围绕“优化校本研修管理”主题撰写并提交总结简报。 2、评选特色教研组和特色学员。
3、评价考核，推广应用，让网络研修与校本研修整合培训常态化。 九、研修策略
（一）搭建平台、组建团队
1、依托研修网站，异步交流，跟踪指导。 2、建立QQ群，组织同学科教师入群交流。
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