学 科 课 程 纲 要
(学期版)
学校名称 课程名称 教学材料
课程类型 适用年级 设计教师
授课对象 四年级学生 授课时间 56课时
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力 3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述一、 简单的路线图。 课 5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行程 数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常目生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 标 7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 8、通过系统的整理复习,加深对小学阶段所学知识的理解和掌握,更灵活的计算,发展思维能力和空间观念,提高综合运用的能力和解决问题的能力。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 单元单元 1、知道加法、减法、乘除法统称为四则运算。 2、结合实际的生活情景,能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序,正确计算两、三步式题。 3、掌握有关0的特性,知道在运算过程中0不能做除数。 4、让学生探索和交流解决问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。 5、让学生在解决实际问题的过程中,培养学生的估算意识,养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学内容 1、加减法的意义和各部分间的关系 2练习一 3、乘、除法的意义和各部分间的关系 4、0的运算 5、练习二 6、有括号的混合运算 7、租船问题 8、练习三 时间安排 序号 专题 单元重点(目标) 四 1 二、 课 程 内 容 安 排 则 运 算 6课时
2 3 观察通过观察、比较,体验物体 到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 1、 观察物体 2、观察物体 3、练习六 2课时 4 1、引导学生探索定律 和理解加法交换律、结合律,乘法交换律、结 合律和分配律,能运用 运算定律进行一些简便 运算。 2、培养学生根据具体情况,选择算法的意 识与能力,发展思维的 灵活性。 1.使学生理解小数的意 义,认识小数的计数单 小数位,会读、写小数,会的意比较小数的大小。 义和2.使学生掌握小数的性性质 质和小数点位置移动引起小数大小变化的规 律。 运算1、加法交换律和结合7课时 15课时 律 2、加法运算定律的应用 3、减法的性质 4、连减的简便运算 5、乘法交换律和结合律 6、乘法分配律 7、乘法和连除的简便计算 1、小数的意义 2、小数的读法和写法 3、小数的性质 4、小数的大小比较 5、小数点位置移动引起小数大小的变化 6、小数与单位换算 7、求一个小数的近似数 8、整理和复习 1、三角形的特性 2、三角形三边之间的关系 3、三角形的分类 4、三角形的内角和 5、四边形的内角和 5 三角形 1、使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形,知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 6课时
小数6 1、让学生自主探索小数的加加、减法的计算方法, 法和理解计算的算理并能正减法 确地进行加、减及混合运算。 2、使学生理解整数运算 定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。 1、小数加减法(一) 2、小数加减法(二) 3、小数加减混合运算 4、整数加法运算定律推广到小数 5、练习十九 6课时 7 图形的运动 1、进一步认识图形的对称轴,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 1、体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义。 2、认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。 1,轴对称 2、平移 4课时 8 平均 数与条形统计 图 9 10 数学广角——鸡兔同笼 总复习 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。 1、 平均数 2、 复式条形统计图 1,鸡兔同笼 总复习 4课时 2课时 4课时
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