2 乡下人家
课题 乡下人家 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等教学 目标 词语。 2.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。 3.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4.学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。 5.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。 教学 重点 教学 难点 深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。 第一课时 1.会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字教学 目标 形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 3.自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。 教具 准备 教学课件 教学设计 一、创设情境，激情导入 1.【出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上 以课文插图导入，创设出安静、悠闲、和谐的美，学生初步感受设计意图 导入 （ ）分钟 画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。 2.看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。乡村的美，激发学习兴（板书课题：乡下人家）学生齐读课题“乡下人家”。请同趣。 学们分小组交流一下自己对乡村的感知。 预设1：乡村很美丽，空气很清新。 预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。 今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。 2. 简介作者【出示课件3】 了解作者及写作陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号本篇文章的背景，有助醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法于学生理解课文，感受的熏陶。1962年移民去美，定居旧金山。陈醉云不仅是一真情。 位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》 等。 二、自学课文，解决字词 1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用 合适的方法来解决生字词。 2.检查学习效果，相机指导。【出示课件4】： 会认字：构 冠 朴 素 率 倘 附 捣 绘 谐 （1）生字学习 读准字音：注意读准平舌音“素”，翘舌音“率”等。 鼓励学生自主预习课文，解决字词障碍，可以提高自学能其中“冠”在这儿读一声，组词“鸡冠花”，还有一个读力，培养学生主动理解新课 教学 （ ）分钟 音“guàn”，组词为“冠军”。 词语的兴趣。 （2）书写指导：【出示课件5：生字田字格课件】： 会写字：构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 ① 准字音： 读准平舌音“耸”，翘舌音“饰、率”，边音“例”等。 ② 写指导：【出示课件6】 “构 饰 蹲 例 踏 倘 绘 谐 眠”为左窄右宽的字， “觅、耸、寄”为上窄下宽的字；“凤 、序”是半包围的字。 “蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些，托 住上面的部分。 “率”中间的部分笔画较多，注意从左到右写，第八笔 是撇，第九笔点，下面的一横写长一些，托住上面的部分。 “谐”左右结构，左窄右宽，注意第三笔是撇，第四笔是竖提。 （3）词语理解【出示课件7-8】 装饰：起修饰美化作用的物品。 时令：季节、节令。 朴素：质朴;无文彩；俭仆，不奢侈。 独特：特有的，特别的，独一无二、与众不同的。 照例：照样;遵照常例。 倘若：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于如果、假使。多用于书面语。 和谐：在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。 三、再读感知，理清结构 1.学生大声朗读课文，想想：如果给课文配画，你觉得可以配几幅图，分别给每幅图起个名字。【出示课件9-10】 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4.教师总结。 （板书：瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图） 四、 细读课文，找出全文中心段 此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文1.默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特内容，学习作者组织材点？用铅笔作上记号。 2.交流默读所得，找出全文的中心段落（最后一节)。【出示课件11】 料的方法。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道 独特、迷人的风景。 3.全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进 而理解整段话的含义。 学生讨论后，师小结： 这一环节是为了教学生抓住中心段落，“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引理解文章和体会作者人”。 情感而设计的，这是理这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有解文章的一个重要方着自己独特的、很吸引人的美。 4.真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读最后一小节，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人” “独特”的美吧。 五、课堂总结，再现课文。【出示课件12】 1.乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季课堂小结及拓展延伸节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！ 2.学习了这篇课文，让我想起一首古诗，快来跟老师 法。 （ ）分一起读读吧！ 钟 孟浩然《过故人庄》： 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 课堂作业新设计 一、读拼音，写汉字。 pān dēnɡ zhuānɡ shì shùn xù pǔ sù tàn tóu （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 二、在括号里填上合适的量词。 一( )小河 一( )浓阴 一( )石狮子 一( )春雨 一( )风景 一( )农家风光 三、写出下列加点词语的近义词，写在后面的括号中。 1.红梅有独特的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。（ ） ．．2.她衣着朴素，大方。（ ） ．．3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。（ ） ．．
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