浅谈高中化学一轮复习策略.doc

浅谈高中化学一轮复习策暁

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745 (2013)

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摘要：随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国教育教学 的不断发展，在对学牛的考核方法方面，更加科学和合理，因此，教师应 该不断的采取有效的教学策略，提高学生的学习能力。本文重点探讨了高 中化学的一轮复习策略，教师通过采取有效的复习策略，使学生进行充足 的准备迎战高考，取得优异的成绩。

关键词：高中化学一轮复习基础知识规范训练专题复习

0前言

在进行高三化学一轮复习的时候，教师需要采取以下儿个方面的教学 策略，提高学生的复习效率。一是，教师应该带领学生认真分析高考考试 说明，为复习确定方向，避免做无用功。二是，教师应该带领学生对于基 础知识进行进一步的挖掘，不断的夯实基础［1］。三是，教师应该重视对 学生的规范训练，掌握得分的要点，不要由于马虎或者书写的不规范而丢 分。四是，教师还应该重点把握专项复习,将化学知识进行不断的系统化, 帮助学生备战高考。下面就进行具体的分析和探讨。

1认真分析高考考试说明

在高考化学的复习中，不能盲H的去学习，需要有一个总体的H标去 引领着学生去复习。在第一轮复习中，需要有重点的进行复习，而那个重 点来自于哪里？我们应该认识到重点应该在高考化学的考试说明上。要明 确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对高考考试说明不作 耍求的内容，像：电离度、卤化氢和二氧化硫的实验室制法、硫化氢的性 质等内容复习不要涉及；对高考考试说明重点强调的，像：化学反应中的 能量变化、重要的氧化剂、还原剂、臭氧、过氧化氢、无机非金属材料、 化学实验方案的设计等，要特别关注［2］。因此，在高三化学的第一轮复 习中，应该根据高考化学的考试说明，有重点的进行复习,一定要增加复 习的针对性。有针对性的进行复习，才能够避免做一些无用功，既能够减 轻学生的复习压力，还能够在复习中起到事半功倍的效果。

2对基础知识进一步的挖掘

针対于対近几年高考化学试题的研究，从而可以发现，每年出现的新 题一般都不是很难，怪题、偏题越来越少。总体上强调的是对基础知识的 考察和对基础知识延伸方面的考察，而且一些高考的试题能够在课木上找 到原型

［3］。从而可以看出，高考化学命题的一个特点就是，在基础知识 命题的

基础上，对知识延伸方面的命题。因此，教师要深刻的认识到，任 何的考试命题都来自于课木，教师应充分的利用课本上的知识，回归课本, 回归教材，只冇全面的将课本上的知识进行延伸，透彻的理解好课本上知 识和解题方法，才能够在高考化学解题中寻找到突破口，从而顺利的解出 试题。

3重视规范训练

计算能力是高考的四大能力之一，但也是学生在学习中的薄弱环节之 -0

学生在解答题中，前面的习题一般较为基础，也是学生比较容易得 分的地方。因此，在高考化学的一轮复习中，要有意识培养学生在前面的 习题屮稳扎稳打，该写的步骤一定要写全，尽量做到会的习题能够全部的 拿到分。选择题、填空题在考试中比例较人，分值较高，其正确率和速度 也直接影响着高考的成绩。因此，在高三化学的第一轮复习中要强化对 解答选择题、填空题的方法指导。

4把握专题复习

在高三化学的第一轮复习中，教师述应该不断的把握对于专题的复 习。教师在带领学生进行基础知识的复习之后，应该与学生一起进行知识 的总结，进而形成一个一个的专题，高中化学要求的专题主要有以下几个 方面，（1）原子结构（2）元索周期律、周期表（3）分子结构、晶休类型 （4）化学反应与能量（热化学方程式）（5）反应速率与化学平衡（6）电 解质溶液（PH、离子方程式、水解、电解等）（7）氧化还原原理的应用（8） 典型的非金属卤素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12） 碱金属（13）镁铝铁（14）同分异构（15）绘及其衍生物（16）糖类、蛋 白质、油脂（17）有机合成材料（18）物质的量及计算（19）化学式和结 构式计算（20）方程式计算通过对上述知识进行专题复习，从而加快对于 知识的整合，使学牛掌握的知识更加的系统，使其在考试屮，能够举…反 三，提高做题的正确率。

5结朿语

本文通过对高中化学一轮复习策略进行了具体的分析和探讨，通过本 文的研究，我们了解到，在进行高中化学一轮复习的时候，教师需要制定 相关的有效复习的策略，注重对于学生能力的培养，进而不断的帮助学生 为高考做好准备，取得优异的高考成绩。教师在日后的教学工作中，还应 该不断的提高教学水平，积累实际的教学经验，多进行学习和交流，进而 创新出更多有效的教学策略，不断的提高学生的复习效率。

参考文献：

[1] 黄云鹏?新课程下高三化学复习的备考策略[J] ?黑龙江科技信息. 2011(14).

[2] 夏泽林?对新课程背景下化学课堂提问有效性的思考[J]?时代教

育.2007(29)?

[3] 王雷?课堂教学有效性的进一步思考[J]?新课程学习(学术教育). 2010(06).