关于农村中小学体育课程改革的现状及对策

论农村中小学体育课程改革的现状及对策 垫江县龙岗小学校：姜森文 摘要：采用文献分析法研究了体育课程改革的现状。新中国成立后，随着我国

经济的不断发展，人们对身体素质的要求也变得越来越高。目前，我国正处于体育课程改革教学的时期，且收到了一定的成效。课程改革的不断深入，使体育教学得到了快速发展，城市学校的体育教学改革成果明显，农村中小学体育课程改革的实施及发展也有一定的起色，但是还有多种的问题等待被解决。

关键词：体育课程改革 农村中小学 体育老师 问题 课改 学生

第二次世界大战后，各国青少年的体质都有不同程度的下降，为了制止这种倾向，各国都通过增加学校体育课时，增加经费和实施体质测试标准制度等各种方式提高学生身体素质。目前，我们国家的教育发展滞后于社会的整体发展，且体育教育滞后于教育的发展。近几年来，学校体育课程在慢慢变得规范，学生的身体素有了一定的提高。但是并不是所有的学校在这次改革中都落实了国家的政策，特别是农村中小学，还有诸多的现实问题：教学思想、费用、安全问题等阻碍着改革的脚步。

一、 农村中小学在体育课程改革中的问题

(一) 、学校或多或少有“重文轻武”的思想

中国深受传统文化的影响，体育课程也是如此。长期以来，我国功利主义教育的盛行，加之学校本身的一些问题，让体育在教学中没能得到良好的重视。体育在我国成为了素质教育的突破口，但是有很多学校为了片面的追求升学率，而放弃了对学生身体素质的锻炼。所以归根结底，是学校对体育课的不够重视，认为体育课可有可无。连很多的家长也认为只要孩子不会生病就不要紧，文化课拼的就是时间，要把时间多多的放在课本和考试上，在农村中小学更是如此。

（二）、师资力量有限且整体素质偏低

相对于城市来说，农村教学条件较差，生活根本不能和大城市相比。很多的毕业生都不愿在毕业后呆在等待开发的乡村学校，导致农村体育老师师资严重不足。很多的时候，体育老师都是语文或者数学老师来代替，他们本就没有受过专业的体育训练，对于怎样教学生锻炼身体毫无经验，甚至有些时候会把体育课拿去上语文或数学课。在这样的情况下学生的身体素质根本无法提上去。体育老师的师资力量不足是阻碍农村中小学开展体育工作的一个重要原因。

（三）、安全问题是农村中小学体育教学阻碍的根本原因

青少年是我们国家未来的建设者，是每个家庭未来的希望。保护好青少年就是在保护我们的国家。目前，随着社会环境和自然环境的变化，各类原因导致校园伤害事故，逐渐引起社会的关注，与学校体育有关的伤害事故也日益增多，社会影响日益增强，与此有关的纠纷也随之出现，这不仅给学生的身心健康造成一定的影响，而且使学校体育教学与改革工作也陷入了一定的困境。在体育运动时，一些意外危险总是难以避免的，如：课外活动时，跳绳被绳子绊倒；跑步时，学生由于身体失去平衡而造成的摔伤；在打羽毛球时，用力过猛可能

会导致拍子的掉落而伤害周围的其他学生等一些伤害常在意料之外。 另外体育教师也有一定的原因，教师欠缺足够的责任心和对伤害事故的预见能力。

（四）、经费不足，学校体育设备不完善

农村中小学经费本来就少，又加之多数的学校更愿意把钱放在理论课上，所以运用到体育设备上的经费少之又少。一般的农村中小学基本没什么体育设备，只有一个小操场、乒乓台，有的还有一个单双

杠。体育设备少，老师在学校学到的东西用不上，老师在上课时还采取传统的跑跳模式，学生提不起兴趣，老师上课没积极性。

（四）、传统的体育教学出现了许多弊端

我国大多数中小学体育课都还在实行传统的教学模式，还是一上课就跑跳，哨子一吹就下课，学生喜欢体育课，都喜欢在进行室外活动，但就是不喜欢在老师的管教下上体育课。因为老师上课就不能做自己喜欢的体育项目，学生的兴趣没有被激起，就造成了学生“喜欢上体育课，但不喜欢体育”的窘境。而体育课程改革的目的就是为了提起学生对体育的热爱，让学生养成终身锻炼的习惯，让体育成为生活的一种娱乐方式。

二、 关于我国农村中小学体育课程改革实施困难的对策

（一） 、从上到下加强重视，树立“健康第一”的观念

改变关于学校教育的传统认识，教育不再是学校特有的现象，不再只是使青少年接受训练，而是“使人终身受教育的机构”。要想正真的实施体改政策，必须得到国家相关部门到各级教育部工作人员的高度重视，只有得到了重视国家才会投入更多的人力、物力、财力去搞好体育，特别是针对农村中小学应该投入更多的精力和财力去培养学生们对体育的热情，从而喜爱体育锻炼并能获得快乐。

“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”一直是国家宣传体育的口号，教师应该把这种理念植在学生的心中，并引导和鼓励学生多参加体育锻炼。需要是兴趣产生的基础，体育教师应善于通过各种正反的实例使学生意识到没有健康的身体不仅难以保证当前学习任务的完成，而且有碍于继续升学和将来工作的完成。因此

坚持体育锻炼是学习、升学、就业以及个人生活是否幸福的需要。

（二）、提高教师待遇，实行金钱的公正奖惩，增强教师的积极性

因为乡镇上的条件问题，使得大多数从农村走出来的大学生都不愿回到那里，一是条件差，二是因为乡镇体育老师的待遇不能和城市的老师比。各级教育部门可以适当的提高乡镇体育老师的待遇，且加强体育老师的学习与研究，提高老师的自身修养与素质。努力给体育老师创造一个良好的工作环境，善于发现老师的优点和缺点，对于老师在工作中取得的成绩要及时公正的给以表扬和奖励，对于某些违纪的要客观的给以处罚和批评。老师的待遇被提高，学校有一定的奖惩规章制度，老师在上课的积极性被调动了起来，学生也能有兴趣的上课。这样多少能解决农村中小学体育老师缺编的问题。

（三）、安全问题主要是“动前准备，动后保障”

运动的意外是会发生，当然有些意外是可以在发生前就能阻止的。比如在剧烈运动前一定要做准备运动，避免在剧烈运动中造成的突然昏厥或者其他的一些突发意外。在运动的时候不要让学生在小包里放小刀、铅笔等尖利的东西。体育老师也要根据学生的身体素质进行训练，对有些特别的学生应该给予特殊照顾。还应该对运动器材进行仔细的检查，对一些危险的动作应该在运动前进行判断等。如果运动出现了安全问题要及时送学生去医务室，学校的义务保障工作一定要做好。学校和老师要保证学生运动时的安全，不仅光有关心和责任心是不够的，还要制定各种规章制度，用规范的制度和严谨的程序来保证学生的安全。

学生还需要自己掌握一些基本的安全技能，要让学生遇到危险的

时候，能够运用所学的知识帮助自己和他人。对于安全问题只要不注意时刻都会出现，这个还得师生共同来维护。

课改是让老师换个方式对学生进行训练使学生可以身心健康都得到提高。课改不是一朝一夕就能完成的事，而是一条长久且艰难的道路，不知道什么时候能停下。希望在不久的将来能改善农村中小学所面临的一系列问题，使学校教学水平能提高，从而推动农村中小学义务教学的持续发展的长远目标。

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