《琵琶行》导学案
【学习目标】
一、有感情的诵读诗歌并背诵诗中第二自然段。 二、欣赏诗歌中运用描写音乐的语言。
三、 品味诗歌意境，分析琵琶女形象，体会作者所表达的思想感情。 【教学重点】
了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词 【教学方法】
小组合作法、诵读法、探究法
第一课时 【本课时重点】整体把握课文 一、了解有关文化常识和写作背景 1、作者简介
白居易，字 _________ ，晚年号_________ 。中唐时期 ______________ 的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以____________到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。
白居易是唐代______________ 的倡导者，主张“_________ _________ ，__________________ ”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“_________ ”。 白居易的诗通俗易懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《_________ 》、《_________ 》。
2、写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
3、简介“乐府”和“乐府诗”
乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。
4、关于歌、行、吟 《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。
二、朗读诗歌：注意下面字词的读音
铮（ ） 悯然（ ） 转徙（ ） 浔（ ） 枫叶瑟（ ） 声声思（ ） 捻（ ） 贾人（ ）
霓裳（ ） 衣裳（ ） 红绡（ ）
钿头银蓖（ ） 谪居（ ） 还独倾（ ）
间关（ ） 嘈杂（ ） 荻花（ ） 江渚
（ ） 湓浦口( ) 六玄（ ）虾蟆陵（ ） 呕哑（ ）嘲哳（ ）
三、疏通小序，积累字词（看注解，查工具书，和同学交流下列词句意思） 1、明年： 2、 年长色衰： 3、 遂命酒： 4、使快弹数曲： 5、 感斯人言： 6、 因为长句：
7、 歌以赠之： 8、凡六百一十六言：
四、词类活用
1、闻舟中夜弹琵琶者（ ） 2、遂命酒（ ）
3、商人重利轻离别（ ）
五、细节探讨
诗中人、乐、景、情的内在联系1、通过叙事塑造了哪几个人物形象？
2、诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？作者和琵琶女有何相似之处？
3、诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、
遭遇？“沦落”的具体情况是怎样的？试做具体比较（用原诗文概括回答） 琵琶女的身世、遭遇与心境 诗人的遭遇与心境 当年 而今 用一个字来概括他们的思想感情 京倡商妇_______ 京官谪官_______ 联系两人情思 的“红线”
第二课时
一、谁解琵琶声
1、鉴赏第二段的音乐描写部分，指出乐曲的发展变化过程及高潮．作者是如何使抽象的音乐变 的具体可感的
2、作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？
3、从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出？
二、谁解青衫泪
1、“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
三、谁解风物意
1、诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？
四、仿写同桌合作仿写句子,进一步体会作者描摹声音的高妙。 例（1）：那音乐粗重深沉，就像浓厚的黑云压了下来，暴雨挟着狂风，在冲荡着天地。 (2) (3)
五、拓展提高
阅读下面一首诗，完成下列各题。
听颖师弹琴
韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分雨不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 1．对该诗理解有误的一项
是 ( D )
A．此诗可分为两个部分,前十句正面摹写琴声,后八句写作者听琴的感受和反应,，从侧面烘托琴声的效果。
B．此诗摹写琴声，用比喻或通感，使诉诸听觉的声音，转化为具体鲜明的艺术形象。
C．此诗在绘声的同时，还十分注意绘情绘志；或示之以儿女柔情，或拟之以勇士壮志，或充满对自然的眷恋，或寓有超凡脱俗之想和坎坷不遇之悲等等。 D．此诗五言和七言交错运用，以与琴声的柔和激昂相协调，大大增强了诗句的表现力。
2．《琵琶行》描写音乐的语句“小弦切切如私语”与本诗哪一句描写的意境、意思相近？_________________________“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”与本诗哪一句的意境、意思相近？______________________________
3．赏析“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”两句诗的意境。
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