2017年度全省中小学德育论文评选结果的通知.doc

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浙教学会〔2018〕3号

关于公布浙江省教育学会德育分会 2017年度全省中小学德育论文评选结果的通知

各市、县（市、区）教育局及会员单位：

根据《关于开展2017年度全省中小学德育论文评选活动的通知》（浙教德会〔2017〕4号）文件精神，省教育学会德育分会开展了全省中小学德育论文评选活动。各地教育局及会员学校高度重视，积极发动和组织教师参加本次德育论文评选活动。德育分会共收到论文681篇。

为保证论文评选质量，遵循科学、公平、公正原则，德育分会邀请12位德育专家组成评审委员会，经初审、复审，最终评出一等奖39篇，二等奖67篇，三等奖99篇，共计205篇优秀论文。现将获奖结果予以公布（见附件）。

附件：2017年度全省中小学德育论文评比获奖名单

浙江省教育学会

二〇一八年三月三十日

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附件：

浙江省教育学会德育分会

2017年度全省中小学德育论文评选结果

杭 州 一等奖（26篇）

姓名 陈莺、许宏 虞碧云 王叶萍 阮维佳 汪广琳 管庆娟 周娇娇 章伶俐、沈红梅 沈 君 俎晓雪 袁 珍 王 卉 周燕萍 周素颖 黄玉芳、全晓兰 王 璐 牛雅琼 钟术妍 感谢你的阅读

学校 杭州市学军小学 杭州市学军小学 杭州市天长小学 杭州市笕桥小学 杭州市卖鱼桥小学 杭州市西湖小学教育集团 杭州市西湖小学教育集团 杭州市翠苑第一小学 杭州市星洲小学 杭州市九莲小学 杭州市长河小学 杭州春芽实验学校 桐庐县实验小学 杭州市建兰中学 浙江省杭州四季青中学、杭州市江干区教育发展研究院 杭州市丁兰实验中学 杭州市余杭区临平一中 杭州市长征中学 题目 多元突破□学科互融□内外联动——小学德育实践体验课程的开发与实施策略研究 对症下药，为“四大金刚”写病历开良方——班级多例行为偏差学生并存的对策研究 基于技术静待花开——焦点解决技术介入小学低段冲动型性格儿童教育例谈 如何撬动家庭教育中的“拦路虎” 小学班级部门制管理方式的设计与实施研究 “Q助理”推进小学班级综合管理的实践研究 立德树人，从培养小学生核心素养下的自主性开始 活化·新解·巧用——小学中高年级“开学第一课”的创新策略研究 认识·剖析·解决：小学校园霸凌现象解析及干预策略 在最好的年华握紧你——小学新型亲子读书活动“妈妈读书会”的实践研究 玩转“星·卡·章”，开启德育评价新体系——基于“星卡评价”激励机制，开展学生综合素质评价的实践研究 基于“节·日”微课程的小学班级德育实践 故事教育改善亲子间的沟通问题 以学生发展指导手册促学生生命成长——学校“自悟式”生涯规划课程的设计与实施 依托德育备课研究组建育人教师团队 新样态学校背景下班级墙体文化设计的策略研究 互联网微时代的初中班级德育建设转型与发展实践研究 一位新班主任的“表”“理”入一—谈如何运用“表”格hold住班级管“理” 感谢你的阅读

卢倩、程飞虹 赖敏芝 蔡洁晶 江 虹 蒋 敏 赵纪华 全晓兰 徐松英 西湖职业高级中学 杭州市服装职业高级中学 杭州采实教育集团 杭州市求是教育集团 杭州市上城区教育学院 西湖区教师进修学校 微信公众号在中职电子商务专业班级信息化管理中的探索 四创三自的中职住校生自主管理模式的实践研究 做时间的主人：起始年级初中生“磨蹭行为”调查分析 时事巧植入素养润无声——运用时事材料提升学生核心素养的实践与探索 基于思维课堂优化学科德育的四个策略——以小学语文口语交际怎么办为例 五级四助推：区域推进班主任队伍建设策略研究 杭州市江干区教育发展研究中小学学生公民意识现状分析与研究——以杭州市江干区院 六所学校为例 桐庐县职业技术学校 “成功加减法”在中职生手机管理中的应用 二等奖（27篇） 姓名 任瑞芳 陈燕妮、陈敏 周燕红 陈薇亦、傅佳莹 郑建华、蔡红霞 俞 珺 陈 薷 庞科军 朱坤英 李建东 蔡霜燕 史 佳 周映雪 学校 杭州市天长小学 杭州市笕桥小学 杭州市笕桥小学 杭州市笕桥小学 杭州长江实验小学 杭州市胜利小学 杭州市竞舟小学 杭州紫阳小学 萧山区新街小学 杭州市余杭区星桥第一小学 杭州市余杭区星桥第一小学 杭州市临安区晨曦小学东校区 题目 基于选择与交往的少先队特色活动标识设计的实践研究 小农夫活动中培养学生责任意识的实践与研究 小学生午间“微扫除”自主性培养策略研究 微微一笑，天使来到 一生一规划:小学高段创新型家长会 大班做小，小班做大——XX小学整合课程实施新探索 触动内心深处的柔软谱写情感教学三部曲——小学品社课程激发学生情感体验的策略研究 家长会客厅：“共识赋权”视域中的思考和实践 做一个有故事的班主任 知“绿色”，行“绿色”，护“绿色”——小学生环保素养养成的实践与研究 非暴力沟通：培养小学生非暴力评价的策略探究——以小学中段团体辅导活动课我是谁为例 流动杂志”：小学高段班级阅读文化建设的载体研究 杭州市临安区晨曦小学东校主题·口号·活动——小学生价值观教育的班级实践研究 区 感谢你的阅读

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王红亚 陈建强 曲 懿 薛 焱 胡旭东 童永健、唐玉清 陆灿英 谭佳媛 李沭劼 王毅、茹卫明 王 虹 毕蓓蓓 刘杏丽 李 琴 杭州市临安区农林大学附属小学 桐庐县西关小学 小学“班级家委会”创建与运作的实践研究 教育因融合而精彩——基于民工子弟学校的“三rong”德育模式创新 以教材为水泛德育之舟——基于浙美版美术教材资源的德育叙事研究 杭州师范大学东城实验学校 杭州市茅以升实验学校 杭州春芽实验学校 杭州高新实验学校 杭州市萧山区高桥初级中学 杭州市建兰中学 杭州第四中学 杭州市西湖高级中学 杭州市萧山区第五高级中学 杭州市临平职业高级中学 浙江省临安中学 杭州市临安区职业教育中心 整合活动载体提升德育实效基于“品德+”大德育理念的“十年·感恩”主题活动设计与实施 从学生行为表现的矛盾性试析本土隔代教育的失误和指导对策 库伯体验学习圈视角下的隐性德育探索 开“有温度”的家长会——家长会传统模式变革的实践研究 促进学生自主管理的班级团队建设策略研究 利用班会课促进中学生职业生涯教育的实践与思考 “影视德育”精品工程的十年探索与实践 架构立体育人机制有效助推选课走班 中职学校心理委员培养机制的实践研究 利用家庭教育工作坊有效促进高中生健康成长的实践研究 中职学校电子专业学生职业形象塑造路径研究

三等奖（7篇）

姓名 李梦楚 丁妙英 缪润华 任筱欣 费 颖 赵 滢 黄克华 学校 萧山区新街小学 题目 浅谈学校德育教育与综合实践活动课程的有效整合 初中班集体团队合作管理模式的实践研究——关于初中学杭州市萧山区高桥初级中学 生自主管理课程的开发 杭州育才中学 杭州育才中学 杭州市朝晖中学 杭州市西湖高级中学 西湖区教师进修学校 不教而教，只讲不罚 现场代入——例谈初中德育工作中的具体问题具体分析 抓契机，创情境，借资源——例谈道德与法治教学中的德育教育 在常规管理中挖掘德育元素 “一定、二借、三依托”——普通高中实施安全教育的有效策略研究 教师心理问题“四步”应对方式的设计与实践 感谢你的阅读

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宁 波 一等奖（2篇）

姓名 韩素品 李优治、朱佳娴 学校 宁波市慈溪市周巷镇潭北小学 宁波市鄞州实验中学 题目 对话古今借史育德--利用数学史育德的实践探索 每个学生有导师，每个教师是导师——初中德育导师制的实践与研究

二等奖（8篇）

姓名 卢 峰 王成本 任丽蓉 沈旭峰 学校 宁波市中原小学 宁波市实验小学 慈溪市第四实验小学 余姚市小曹娥镇中心小学 题目 让“潜能生”升值——班级管理中学生“自省力”的唤醒 基于摄影技术的班级经营创新 社会主义核心价值观在语文教学中的渗透 实施“孝德”统整德育课程的思考与实践——以孝德少年成长日记----孝亲篇德育活动手册为例 “新六艺”育人模式的实践探索 俞成效、李峰 宁波市鄞州区邱隘实验小学 章丹建 张启全 赵 东 宁波市镇海区龙赛中学 宁波市镇海区龙赛中学 宁波市第十五中学 班主任工作中的“望、闻、问、切”——对泽仁同学的个性化教育 大数据在中小学德育管理中的应用研究 照亮他人脚下的路——对弱势群体学生的帮助之我见

三等奖（13篇）

姓名 俞 喆 施成红 徐志远 杨建波 任 珊 学校 宁波市镇安小学 宁波市新芝小学 题目 莫道好花晚 适时自幽香——巧借孙子兵法实现小学班级“边缘学生”帮扶 用积极心理的阳光助力学生如花绽放——浅谈运用积极心理营造良好师生关系 宁波市鄞州区江东中心小学 以情带技 润物无声 ——一个后进生的情感目标的培养 让花儿在阳光下健康开放——小学生攻击性行为的成因和宁波市鄞州区江东中心小学 对策微探 宁波市四眼碶小学樱花校区 对立违抗性障碍学生的干预策略探究 感谢你的阅读