《美术鉴赏》课程标准

《美术鉴赏》课程标准

一、课程定位

（一） 课程性质

美术鉴赏课是面向学前教育专业学生开设的专业技能选修课。开课目的是训练和提高学生写好汉字的能力，培养学生认真、踏实、持之以恒的好品质，提高学生的艺术水平和综合素质。

（二）课程作用

通过该课程的学习，提高学生的综合素质。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。美术在漫长的演变发展的历史长河中一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术，使学生获得审美的能力。

（三） 课程任务

本课程从学习和掌握美术欣赏的基础知识入手，然后按照观赏性美术（绘画、雕塑）和实用性美术（建筑艺术、工艺美术、摄影艺术等）两大系统，对古今中外的名作逐一进行赏析，使学生更好地了解美术史的发展进程，理解美术的创作方法和意图，并且能够掌握美术欣赏的方法，提高学生的艺术修养及艺术鉴赏能力。

二、课程设计

（一） 课程设计理念

本课程从学习和掌握美术欣赏的基础知识入手，然后按照观赏性美术（绘画、雕塑）和实用性美术（建筑艺术、工艺美术、摄影艺术等）两大系统，对古今中外的名作逐一进行赏析，使学生更好地了解美术史的发展进程，理解美术的创作方法和意图，并且能够掌握美术欣赏的方法，提高学生的艺术修养及艺术鉴赏能力。

（二） 课程设计思路

实施职业教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术鉴赏课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习

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的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

三、课程目标

（一）知识目标：

1. 熟悉中国美术史的发展脉络和风格演变，体会中国画线条的力度、美感和水墨的神韵.

2. 了解西方美术各个历史时期的风格演变，西方主要艺术流派的产生、特征、作者及作品的艺术地位。

3. 掌握关于艺术品的构图、透视、色彩、结构等具体相关艺术理论。

（二）能力目标：

1. 培养学生的审美能力及艺术鉴赏、分析和评价能力。

2. 加强、加深对技法和理念的理解，在绘画创作和实际设计中开放思维、汲取灵感

（三）职业素质目标：

1.加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。

2.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养，实事求是的学风和创新精神，提升职业素养。

四、课程内容

（一） 内容选取

本课程的讲授为一个个学期，分为《绘画艺术》、《雕塑艺术》、《建筑艺术》、《工艺美术》四部分。本课程重点是绘画艺术；掌握绘画艺术的主要类别、发展概况、突出成就, 培养绘画赏析能力；难点是能够领会各类绘画的艺术特色。

《绘画艺术》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第一章（七）、第二章（五）。

《雕塑艺术》的重点章节是第三章、第四章。难点章节是第三章（二）、第四章（三）。

《建筑艺术》的重点章节是第五章、第六章。难点章节是第五章（七）、第六章（四）。

《工美美术》的重点章节是第七章、第八章。难点章节是第七章（三）、第八章（三）。

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（二）内容组织与安排 1.内容组织

《美术欣赏》教学以启发式教学为主，在教学中要多开展观察分析、组织讨论的教学活动。采用图片、多媒体课件、教学录像片等手段，充分利用多媒体资源，采用启发引导，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，并且充分调动学生积极性，激发学生学习动力，最大限度地让学生参与到课堂中来。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据课程性质，选择相应的教学方法。

2.教学安排

1.绘画艺术部分教学内容和要求 学习任务 课程讲授时数 6 1、中国绘画艺术 模 块 2、外国绘画艺术 6 类 别 实训设计 参考课时 6 教师课件讲授 6 2.雕塑、建筑部分教学内容和要求 课程内容及教学实训设计 学习任务 参考课时 要求 2 模 4 1、中国雕塑、建筑艺术 块 教师课件讲授 类 2 4 2、外国雕塑、建筑艺术 别

五、实施建议

（一）教材选用与编写

贯彻思想性、适用性、科学性相结合的原则，注意选用思想性和艺术性较

高的美术基础规范教材。培养学生有意识地、有针对性地去理解美术史中的美术作品。强调使用正版教材，杜绝盗版。

教材：《美术欣赏》（共一册），杨琪主编，高等教育出版社,2006.7 参考书： 1．《美术鉴赏》（共一册），人民美术出版社、北京教育科学研究院合编，人民美术出版社,2011

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