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2、教材第43页练习九的第3题。 注意让学生说说列算式的理由，复习旧知 3、教材第43页练习九的第4题。 结合倍的知识说说列算式的理由 四、学生谈一谈本节课的收获
五、作业：教材第43页练习九的第2题。 附：板书设计 口算乘法（一） 15×3=45
10×3=30 5×3=15 30+15=45 1 5 × 3 4 5
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总第二课时
主备人：杨清敏
教学时间：2015年 月 日
教学内容：口算乘法（二）P42例2，练习九5—7题 教学目标：
1、学会口算两位数乘整十、整百数。 2、能用不同的方法口算乘法。 教学重点：能正确的进行口算。
教学难点：能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 口算练习：
40×3 30×6 20×5 12×3 6×6 600×5 9×70 250×2 70×7 7×30 23×3 400×3 选两题让学生说说口算的方法。 二、探究新知
1、学习教材第42页例2
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出示例2 ：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 生答师板书：6×10
怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6
列式解答：6×10=60（个）
要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？ 生答师板书：12×20
应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.
列式解答：12×20=240（个） 3、指导学生完成“做一做“。 指名说说口算的方法 三、课堂练习
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1、教材第44页练习九的第6题。
引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。 2、教材第44页练习九的第7题。
引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。 4、口算
12×4 12×6 150×4 3×32 9×80 5×400 3×150 24×20 70×9 17×3 4×19 104×2 四、学生谈一谈本节课的收获
五、作业：、教材第44页练习九的第5题。 附：板书设计 口算乘法（二）
（1） 6×10=60（个） 6×9=54 54+6=60
（2） 12×20=240（个） 12×2=24 24×10=240
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