第二节植物体的结构层次

第二节 植物体的结构层次（讲学稿）

一、学习目标： １、了解构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。植物体的几种主要组织。２、说明植物体的结构层次。培养学生的空间想象能力。进一步形成生物体是统一整体的生物学观点。

二、学习重点：描述植物体的结构层次，能从宏观到微观、从整体到部分认识植物体。 三、学习难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。 四、教学方法：讨论、自学和探究。 五、教学用具准备：生物挂图。 六、课时安排：一课时。 七、授课时间： 八、教学过程： （一）、导入新课，学习认知目标。

（二）、自学闯关：

１、绿色开花植物有六大器官。根据课本６５页和６６页完成下列内容：植物体的生长发育是从________开始的。受精卵经过细胞________、________，形成________、________，进而形成________。绿色开花植物是由________、________、________、________、________六大器官组成的。

２、植物的几种主要组织。在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫______________。根尖的分生区就属于_______组织。分生组织的细胞_______，细胞壁_______，细胞核_______，细胞质_______，具有很强的_______能力，能够不断分裂产生_______，再由这些细胞分化形成______________。

植物的主要组织有______________、______________、______________、______________等。根茎叶表面的表皮细胞构成_______组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管运输_______和_______，属于_______组织。根、茎、叶、花、果实、种子中都有大量的营养组织。营养组织的_______薄，_______较大，有储藏营养物质的功能。含有_______的营养组织还能进行光合作用。甘蔗茎的组织有_______组织、_______组织和_______组织。 （三）学生质疑。

（四）学习小结（学生自己总结本节课的收获，教师写出教后感）。

堂堂清训练（第二节植物体的结构层次）

一、选择题。

１、叶脉属于 （ ） Ａ、营养组织；Ｂ、保护组织；Ｃ、输导组织； Ｄ、分生组织

２、植物的结构层次与动物相比较 （ ） Ａ、细胞； Ｂ、组织；Ｃ、器官；Ｄ、系统 ３、“藕断丝连”中的丝属于 （ ） Ａ、保护组织； Ｂ、输导组织； Ｃ、分生组织； Ｄ、营养组织

４、夏天吃西瓜时，沙瓤中看到一个个亮晶晶的小颗粒，实际上是（ ） Ａ、一个个细胞；Ｂ、一种组织；Ｃ、一个器官； Ｄ、一粒种子

５、小麦在春季拔节期主要是哪种组织起作用 （ ） Ａ、保护组织；Ｂ、输导组织；Ｃ、分生组织；Ｄ、营养组织

二、填充题。

１、植物体的生长发育是从________开始的。

２、绿色开花植物是由________、________、________、________、________六大器官组成的。 课外拓展题

说说向日葵和猫在身体的结构层次上的相同点和不同点。

向日葵 猫 不 结 同

点 构

相 层

同 次

点