人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教
案及教学反思
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人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教案及教学反思
人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教案 及教学反思 一、教学目标：
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
3、通过欣赏，感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。 二、教学重点 ：指导学生用自然、明快的歌声表现歌曲。 四、教学过程：
随音乐《如果你高兴》律动。
师：老师奖励给同学们一段动画片，大家看看这位小朋友在做什么,——播放《牧笛》片段。
师：这位小朋友在做什么呢,——骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。这悠扬、清脆的竹笛声美不美,小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗,我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》。
学唱歌曲《牧童谣》：
1、初听范唱，请学生回答歌曲的演唱情绪。。
2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗,请同学们翻开课本40页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。
这首《牧童谣》就是其中的一首。
3、复听，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍。四拍子强弱规律。
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4、同学们表现的这么棒，老师也忍不住想唱一唱了。看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点,大家给老师打节拍好吗,——衬词，放牧时的吆喝声;一问一答的演唱形式。
5、同学们想不想唱一唱,好，请学生轻声用“la”哼唱旋律。 6、加入歌词演唱。
7、解决问题——纠正——演唱巩固。
8、情绪处理：那——要唱清楚;嗨——要保持住。
9、同学们唱真不错，这位小牧童他只顾着跟我们唱歌，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的山坡上去了。我们一起帮他找一找好吗,
10、感受音高关系，学习“la”及手号：画出山坡，学手号。来到山坡发现的牛儿的脚印，我们一起找找看：
55556——上山坡; sol——盾牌，坚硬、牢固的; 55553——下山坡; la——大象的鼻子，长长的;
33332——最后牛儿自己回到了山脚下。 mi——课桌，平平的;
re——滑梯，手指尖翘起来。每讲解一处，带学生学习一处，最后连起来。 11、游戏接龙：老师演唱简谱，手指板书的手号，感受音高变化，学生打手号，每换一音，下一位同学接新手号。第三乐句唱歌词。
检测：1、演唱歌曲，衬词部分唱简谱打手号。 2、衬词部分唱简谱打手号，歌词部分师生对唱。 3、唱歌词打手号。
1、打击乐器伴奏，师先示范准确的演奏方法。其他同学来打强弱拍也能够用自己的方式伴奏。
2、小组合作：请一组同学演唱，一组打手号，一组用打击乐器伴奏。
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