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(新课标)2016年高二英语寒假作业6

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degree, second degree and third degree burns, 24 (depend) on which layers are burned. Different degree burns can be treated 25 a different way. Let’s keep these things in mind.

第四部分 写作 (共两节 满分35) 第一节 短文改错(10分)

My grandfather and I enjoy fishing. One Sunday morning we go fishing at a lake. We took ours fishing poles and headed for the lake. As soon as we arrived, so we dropped the lines into the water. Before waiting for about half an hour, I was beginning to get impatiently. I wanted to give up, and my grandfather told me to wait a little longer. Finally, there were a sudden pull at the pole and fish was caught . Within the next few minute, my grandfather also caught a fish. Felt hungry, we built a fire by the lake and barbecued the fish. It was delicious. 第二节 书面表达

现在你们的学习任务越来越重,最近你们班就“高二学生是否应该减少体育活动”的话题展开讨论。下表是讨论的具体内容和双方的观点。请根据表中所提供的信息写篇作文介绍讨论的情况并阐明自己的观点。

观点 理由 大多数同学认为 不应该减少 1. 参加体育活动可以调节身心、减轻压力。 2. 学习固然重要,但身体健康是前提。 少数同学认为 应该减少 1. 高二学生时间有限,应该把主要精力放在学习上。 2. 过多的体育活动会使学生疲惫不堪,不利于学习。 注意:1.对所给要点,逐一陈述,适当发挥,不要简单翻译。

2.词数不少于120个。开头已给出,但不计入总词数。

3.参考词汇:relax 使......放松;refresh 使.....恢复精力;relieve减轻

We recently had a discussion about whether we senior2 students should cut down the time for sports .Opinions are divided.

参考答案

第Ⅰ卷

第二部分 阅读理解(共两节,满分60分) 第二节 (共15小题;每小题3分,满分45分)

阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C、和D)中,选出最佳选项,并在答

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题卡上将该项涂黑。

A篇: 答案及解析:BCD B篇: 答案及解析:CBBA C篇: 答案及解析:A A C D D篇: 答案及解析:CADC

第二节 (七选五 共5小题,每小题2分,满分10分)

根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项中有两项为多余选项。 答案及解析:71-75 BFDEA

第三部分 英语知识运用 (共两节,满分45)

第二节 完形填空(共20小题;每小题15分,满分30分)

阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

答案及解析:

36-40DADCB 41-45 BACBB 46-50 CDBAC 51-55 DBDBC

第II卷

第三部分 英语知识运用(共两节 满分55)

第三节 阅读下面材料,用不多于1个单词的正确形式填空(语法填空)

答案及解析:16. given 17. or 18. for 19. from / against 20.gives 21. treatment 22. as 23.which 24. depending 25. in

第四部分 写作 (共两节 满分35) 第二节 短文改错(10分)

答案及解析:81. go→went 82. ours→our 83. 删除so 84. Before→After 85. impatiently→impatient 86. and→but 87. were→was 88. fish前加a 89. minute→minutes 90. Felt→Feeling

第三节 书面表达

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