初中科学七年级（下）助学稿

结论：

质量/kg 烘烤前 烘烤后 含水量（%） 问3：不同的植物或同一植物的不同器官中的含水量是否相同？ 结论：（1）

（2） 例如，根尖、嫩梢、幼苗的含水量可达60%—90%，树干为40%—50%，风干的种子为10%-40%。 （二）动物体和人体内含有水

问1：动物体内是否含有水分？

结论：动物体内 。如水母的含水量高达 ，人体的含水量约占体重的 左右。 问2：怎样证明人体中含有水？

结论：人类 、 等现象可以证明人体中会有水。 问3：人体不同的组织或器官中含水量是否相同？ 结论：不同组织或器官中含水量 。

如肌肉中含水72%，血液中含水80%，骨中含水50%。

问4：你知道一个成年人每天会排出多少水？每天需饮多少水？

结论：一般成年人每天平均 约1.5升，通过 和 散失水分约0.5~1升，每天至少应饮水 。

四、当堂训练：

1、植物体的下述部分中含水量最多的是（ ） A、茎 B、叶 C、顶芽 D、风干的种子 2、举出两个证据说明人体中会有大量的水 （1） （2） 3、下列组织或器官中含水量最高的是（ ） A、肌肉 B、血液 C、骨 D、风干的种子 4、为了保证健康，我们每天至少饮水（ ）

A、1.5升 B、0.5~1升 C、2~2.5升 D、1.5~2升 5、在人体血液中含水约占（ ）

A、50% B、72% C、80% D、90%

6、仙人掌为了适应缺水的环境，它的叶是成 ，以减少蒸腾作用，根系 ，能从较深处吸收水分，以维持生命活力。

五、学后反思：

1、植物体内含有水分，不同植物的含水量有很大的不同。同一植物的不同部位含水量差异也很大。 2、动物体内和人体内含有水分，能列举证明人体内含有水分的例子。 3、水和生命密不可分。 4、不同生物体的含水量： 名 称 一般动物 水 母 草本植物 黄 瓜 植物风干的种子 含水量 （质量分数） 70~80% 98% 70~85% 95% 15%以下 六、课后作业： A组

1、人体的含水量约占体重的60%左右。你体内含有的水分，最接近的是（ ）

A、2.5kg B、10kg C、30kg D、0.3kg

2、植物体的下列部位中，含水量最多的是( )，含水量最少的是( ) A．茎 B．风干的种子 C．嫩芽 D．叶片 3、下列人体的组织或器官，含水量最多的是( ) A．肌肉 B．血液 C．骨 D．眼睛

4、为了保证健康，一个成年人每天至少应饮水( )

A．0．5～1L B．1～1．5L C．1．5～2L D．2～2．5L

6、人体排出、散尽水分的途径主要有 、 、 等三条。

7、人在进行生命活动时，体内的水分会不断地损失，为了保证健康，人每天必须补充一定量的水分。可是，小明同学连续两天没有“喝水”，却仍然很健康，这是为什么？

8、家住宁波的小张是一个喜欢观察生活现象的人，他发现自己房间中的木地板一到冬天，木板之间会出现较大的缝隙，而到了夏天“梅雨”季节，木板间的缝隙却会减小许多。请你判断下列说法是否正确。 （1）梅雨天和冬天相比，木地板中的含水量增加了。（ ） （2）夏天装修时铺设地板，应在木板间留有较大的空隙。（ ） （3）冬天气温低，大气中水分含量少。（ ） （4）干燥的木地板中没有水分。（ ） 9、下列说法错误的是 ( )

A．青少年生命活动旺盛，比成年人需要饮更多的水 B．人体内不同的组织或器官含水量相同 C．一般成年人每天应饮水2～2．5L

D．人体的含水量约占人体重的60％左右

10、右表是各种生物体的含水量，其中含水量最多的是 ( ) A．一般动物 B．水母

C．草本植物 D．植物风干的种子

B组 11、把干燥的种子放在试管内，

名称 一般动物 5、把一盆菊花置于室外淋不到雨的地方，如果几天不浇水，该菊花就会死亡，这个现象表明：

含水量 70%～80% 用酒精灯均匀烘烤，用此实验

来测定种子中的含水量时，试管口应（ ） 水母 98% A、向下 B、向上 草本植物 C、略向下 D、略向上

70%～85% 12、上题中，洒精灯的火焰应用（ ）

植物风干的种子 15%以下 A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、都可以

13、研究报告指出，在人体中主要组织所占的质量百分比为：肌肉占35%—40%，骨骼占50%—55%，血液占7%—8%，各种组织中所含水分约为：肌肉含水72%，骨骼含水50%，血液含水80%，人体的含水量约占体重的60%，根据以上资料回答下列问题：

（1）若你的体重是50千克，根据上面提供的资料，你的身体里应含有肌肉 千克，骨骼 千克，血液 千克。

（2）你的身体内的肌肉，骨骼和血液中所含的水分分别是 千克， 千克和 千克。 14、人们曾发现埋藏；庄干燥地下1000多年的莲子始终没有发芽，这是为什么？后来人们把这些莲子播种

在有水的泥土里，沉睡了1000多年的莲子竟然发芽了，这说明了什么？

15、材料一：2005年10月12日上午9：00，“神舟”六号载人航天飞船成功地将聂海胜、费俊龙两位宇航员送入太空，实现了中国载人航天的第二次飞跃。此次“神舟”六号宇航员进入太空前携带了一把匕首、一支手枪、一瓶染色水，一旦航天器返回时方向发生偏离而进入原始森林，宇航员将用手枪和匕首捕猎动物以维持生存和自卫；一旦掉进大海，染色水可把宇航员周围海水染成橘黄色，以防鲨鱼攻击。

材料二：假如地球上没有水，地球表面将是一片荒漠：没有阴凉的绿色森林，也没有深深的海洋；世界将是一片死寂：屋檐下没有雨水的滴答声，山野中没有鸟兽的呜叫声；天上没有了云彩，地貌也将截然不同。事实上，没有水，地球上将不会有生命。

(1)在“神舟”六号航天飞船五天的太空航行中，两名宇航员除了吃一些食物外，还必须“喝”一定量的水，这是为什么？

(2)如果航天器返回时方向发生偏离，你作为宇航员处在下列环境中，你打算怎样获得生命之水，以赢得足够的救援时间？ 森林中： 海岛上： 沙漠中：

16、请你从生物体生存的角度分析，为什么水是不可缺少的资源？

初中科学七年级（下）助学稿

班级 学号 姓名 §1.2 水的密度与三态变化（第一课时）

一、教学目标：

1、了解水的密度的意义，知道水的密度是水的一个重要的物理性质。 2、记住4℃时纯水的密度值。

3、正确使用天平和量筒，学会用天平、量筒测定水的密度。 4、掌握质量、体积、密度的单位换算。

二、课前预习：

1、冰和水尽管有着相同的成分，但冰块能浮在水面的事实，表明它们的 有所不同。 2、水的 和它的 的比叫做水的密度。

3、国际单位制中，密度的单位是 ，读作 。 4、4℃时纯水的密度是 ，读作

5、思考：从一桶水中取出一碗水，是一桶水的密度大还是一碗水的密度大？

三、课内导学：

[实验]把冰块放入水中，冰浮在水面；把铁块放入水中铁块沉入水底。为什么？ [结论]它们的物理性质不同。（即密度不同） 一、水的密度

[活动]研究水的质量与体积之间的关系。

器材准备：天平、砝码、量筒、水、烧杯、胶头滴管。

复习 用量筒测液体体积，用天平测质量（液体质量）的方法及操作要点。 1、量筒的正确使用： （1）量筒要放 。

（2）读数时，眼睛的视线要与“凹形液面的 相平”。 2、天平的正确使用：

（1）调零：把 移到横梁标尺的零刻度线。

（2）调节天平 。（标志：指针指在分度盘的中央刻度线上）

（3）称量物体：①物体放在 盘 ②取用砝码时“先 后 ”。 （4）读数时，物体质量= 的质量+ 指示的质量。 实验活动过程：

（1）先调节天平平衡，用天平称出烧杯的质量；

（2）在量筒中倒入一定体积的水，读出水的体积，记录在表格中；

（3）把量筒中的水倒入烧杯中，用天平测出烧杯与水的总质量，总质量-烧杯的质量=水的质量，记录在表格中；

（4）增加水的量，重复步骤（2）和（3）。 （5）计算出每次水的质量与水的体积的比值。 记录的表格：

3水的体积/厘米

水的质量/克 水的质量与体积的比值/克·厘米 -3 数据分析：

（1）所取的水的体积由小到大，相应的水的质量也 。

（2）每次测量的水的质量与体积之比 ，比值大约等于 克/厘米3。

[结论]（1）任意体积的水的质量和它的体积之比是一个确定的量，这个比值反映了水的一种 。

（2）我们把 叫做水的密度。

（3）纯水在 时的密度是1克/厘米。其意义是：

。4℃时水的密度最大。

（4）国际单位制中密度的单位是 ，符号 ，读做“千克每立方米”。表示纯水的密度是1.0×103千克/米3。

思考：（1）水的密度是1.0×103千克/米3的含义是什么？

（2）从一桶水中取出一杯水，是一桶水的密度大还是一杯水的密度大？ 阅读：在不同温度下，水的密度是否相同？

[结论]看图表1.2.3“1千克纯水体积随温度变化的曲线”可知，4℃时水的密度 。

水的温度 4℃密度减小， 4℃密度也减小。

3

四、当堂练习：

1、完全下列单位换算：（1）500亳升= 厘米3；（2）0.3米3= 分米3；

（3）10克= 千克；（4）40吨= 千克。 2、铝的密度2.7×103千克/米3，其含义是什么？

3、冰能浮在水面，铁块沉入水底，根据这一现象能否知道水、冰、铁的密度大小排序？

4、小明家上月共用了8米3的自来水，己知当地的水价是1.8元/吨，那么小明家上月支付了多少水费？