课 题 小数乘整数（二） (书第3页例2及“做一做”) 教学时数 1 1.理解小数乘整数的意义，自主探索小数乘整数的计算方法，并能正确运用算理教学目标 计算小数乘整数的乘法． 2.培养学生的比较能力、类推能力，掌握利用旧知识推导新知识的学习学习，感知用竖式计算的优点。 教 重点 能正确运用法则计算小数乘整数的乘法． 学 重 难 难点 能正确运用算理计算小数乘整数的方法． 点 教学 有关课件等 准备 教学 学 习 活 动 步骤 习0.9 0.009 31.4 2.567 0.42 0.203 铺2.复习回顾因数与积的变化规律。 垫 1.出示:0.72元×5=? 师:你们会计算吗?那0.72×5=?你能不能把它转化成整数来计算?72× 二、新5你会列竖式计算吗? 讨论: 把0.72的小数点去掉了，这个小数起了什么变化？猜一猜它们的 授 积又要起什么变化？根据什么? 师:“要把360缩小它的1/100，就要把小数点怎样移动？”（小数点向 左移动两位） 那么0.72×5=3.60,观察一下，因数和积各是几位小数？小数最后的0 可以去掉. 0.72 扩大到它的100倍 72 × 5 ×5 3.60 缩小到它的1/100倍 360 2.师：通过以上的讨论，同学们已经掌握了小数乘整数的计算方法，谁 能把这个计算方法归纳一下。（同桌之间互相说一说） 3.引导学生小结小数乘整数的竖式计算要点。 一、复1.下面各数，去掉小数点后，各扩大了多少倍？ 最新小学教学word试卷-可编辑
备 注 ①按整数乘法的规则进行； ②处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积一般来说也应有几位小数； ③算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写出积，积的小数末尾的“0”可去掉。 1.不计算，直接运用这个法则说出下面各题的积应有几位小数吗？为什 三、巩么？ 固 0.327×5 0.23×6 2.6×4 1.08×3 21.302×9 学生回答后，要求学生计算出结果，用结果和刚才的答案对比一下，看 是否正确 2.完成第3页中“做一做”第1、2、3题． 小数乘整数与整数乘整数的不同点（课件逐一展示）。 ①小数乘整数先要转化为整数乘法来算，积要根据因数的变化作相应的 调整。 ②小数乘法中，积的小数部分末尾如有0，可根据小数的基本性质去掉 小数末尾的0，而整数乘法中末尾的零是不能去掉的。 3.练习活动：学生出题考学生的活动，由一个学生出3道小数乘整数四、总的乘法题，另一个学生说出这些乘法算式的积有几位小数后，再把它结 算出来．然后两个学生交换出题、答题。 作 业 设 计 1.计算 0.3×40 4.5×32 2.05×314 6.3×4 2.列式计算 ①6.5的5倍是多少？ ②2.04的17倍是多少？ 教 学 反 思 最新小学教学word试卷-可编辑
课 题 小数乘小数（三） （书第5页例3、例4及“做一做”）。 教学时数 1 1.让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确确定小数乘法中积的位数，从而能正确的进行计算，并能对其中的算理作出合理的解释。2. 培养学生的迁移类教学目推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力，进一步体会数学知识标 之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，培养学生的语言表达能力和与人交流的能力。 教 学 重 难 点 重点 难点 理解小数乘法的算理，掌握计算方法。 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，用对比的方法处理积中小数点的位置问题。 教学准有关主题图课件等 备 教学步骤 一、 情 景 导 入 二、 自 主 出示例3图：孩子们，你能帮忙算算宣传栏的面积有多大吗？怎么列式？ 学生独立思考然后汇报 教师板书： 2.4×0.8 师：自己回忆一下上节课我们学习过的小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？你能否还用这个方法来计算2.4×0.8呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。) 结合板书，引导学生得出（课件进一步演示）：先把因数2.4扩大10倍变成24，积就扩大10倍;再把另一个因数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积192再缩小到原来的1/100。 3、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？ （引导学生发现：因数的位数和等于积的小数位数) 想一想:0.56×0.04的积中有几位小数? 最新小学教学word试卷-可编辑
学 习 活 动 备 注 探 索 三、巩固练习 学生尝试练习，想一想和例3有什么不同？ 4、教师引导学生总结小数乘小数的计算方法。 先按照整数乘法算出积，再给积点上小数点；看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；乘得的积的小数位数不够时要在前面用0补足,再点小数点。 让学生打开课本完成第6页。 师：大家会计算小数乘小数了么?那老师来考考你们看看是不是真的掌握了。你们有信心吗？ 1.课本第5、6页做一做。 先口答下列各式积的小数位数，再计算。学生板书，反馈时注意引导学生观察思考并说出：①你是怎样算的？②怎样点小数点？ 回忆这节课你有什么收获？ 四、全课总结 作 业 设 计 1.说出各题的积应有几位小数后算出结果． 0.35×0.91= 0.18×0.756= 4.65×0.148= 2.根据1056×27=28512，写出下面各题的积。 105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27= 3.在下面各式的积中点上小数点。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 × 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 教 学 反 思 最新小学教学word试卷-可编辑
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