“四则运算与运算定律”复习
教学目标：
1、通过复习，巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2、通过复习，会灵活运用运算定律进行简便计算。 3、参与复习的全过程，通过合作交流等活动形成知识网络。 教学重点：进一步掌握四则混合运算的运算顺序。 教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：
一、谈话导入，引入复习
请同学们回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？
引出课题：为了能更好掌握本学期学习的内容，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们先来复习“四则运算与运算定律”的相关知识。
板书课题：“四则运算与运算定律”复习课。 二、师生互动，整理复习
复习加减法与乘除法各部分间的关系。 出示教材第109页“总复习”第1题。 指导学生完成第（1）和（2）题。 师：加减法各部分之间的关系是什么？ 师生交流后总结。 复习四则运算。
继续出示第（3）小题，让学生根据三道算式分别列出综合算式。 （316+59）÷3 375÷3×16
师：为什么这样列式？什么情况下需要加上括号？
师生交流后明确：括号的作用是改变运算顺序，如果在这里不加上括号，就要先算除法，而分步算式中是先算加法，所以要加上括号。
师：谁来说一说这两道算式的运算顺序？
引导学生说出这两道题的运算顺序后小结：四则混合运算的顺序是先算乘除法再算加减法，如果有括号先算括号内的运算。
复习简便计算。
继续出示第（4）小题，课件出示小明和小兵的计算方法，让学生说一说他们分别运用了什么运算定律。
师生交流后小结：分别用到了加法交换律、结合律和乘法结合律。 师：怎样用语言叙述我们学过的运算定律和运算性质？你能用字母表示这些运算定律吗？
师生交流后完成下表： 运算定律及性质 字母表示 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律 a×b×c=a×(b×c) 乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c 减法的性质 a－b－c=a－(b+c)
除法的性质 a÷b÷c=a÷(b×c) 拓展练习。
指导学生完成教材第112页“练习二十五”第6题。
出示题目后，让学生说一说自己是如何进行简便计算的，分别运用了哪些运算定律。 三、巩固练习
指导学生完成教材第111页“练习二十五”第2、3题。 四、课题小结
这节课，我们复习了有关四则运算和简便计算的知识。你有哪些收获？
引导学生从知识、复习方法等方面进行交流讨论。
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