心理发展与教育试题第8章

心理发展与教育试题第8章

一、单项选择题（每题2分）

1、狼孩的现象体现了（D）

A、自然环境的重要性 B、家庭环境的重要性 C、学校教育的重要性 D、社会环境的重要性 2、在婴儿早期，有时候母亲出差1个月回到家，发现孩子会躲着他们，不再愿意与他们亲密接触，这种现象说明了（B） A.分离有助于锻炼婴儿的独立性

B.短期分离对婴儿的心理发展有一定的影响 C．长期分离有助于婴儿自由发展 D．短期分离对婴儿心理发展利大于弊

3、有些婴儿在母亲离开后表现出苦恼、不安，当母亲回来时，婴儿立即寻找与母亲的接触，对重新见到母亲感到非常高兴。并且能够与陌生有好相处。这类婴儿属于（B） A、反抗依恋型 B、安全依恋型 C、矛盾依恋型 D、回避依恋型

4、从社会性发展来说，单亲母亲环境下成长的孩子常常会出现一些问题，这表明（C） A、母亲能力有限 B、母亲不够关爱 C、父亲的特定作用 D、教育作用有限 5、小明今年5岁，按照埃里克森的心理社会发展理论，他的主要发展任务是（B）

A、主动行动对羞怯怀疑 B、主动性对退缩愧疚 C、勤奋进取对自贬自卑 D、自我同一性对角色混淆

6、张扬最近一直在思考“我是谁？”问题。你推断他应该处于心理社会发展阶段的（D）。 A、第二阶段 B、第六阶段 C、第三阶段 D、第五阶段 7、“儿童的工作”是指了（C）

A、自由式游戏 B、规则式游戏 C、创造式游戏 D、合作式游戏 8、管而不教，严而苛刻的父母属于（C）

A 、认真型 B、威信型 C、专制型 D、宽容型 ９、社会性发展的核心内容（C）

Ａ、智力 Ｂ、动作 Ｃ、人格 Ｄ、身体 10、“陌生情境”实验的心理学家是（B） A、埃里克森 B、安斯沃斯 C、洛伦兹 D、哈罗

11、个体在童年早期寻求并力图保持与特定人物（主要是母亲）情感联系与身体联系的一种倾向是（C）

A、印刻 B、依附 C、依恋 D、亲情

12、通过搜集双胞胎资料来研究社会性发展的研究方法是（B） A、家谱分析法 B、双生子研究法 C、观察法 D、文献法

13、从大量诺贝尔获得者的例子可知，获得者大都处于中年期，这是因为中年期的主要任务是（D） A、自我同一性对角色混淆 B完善感对绝望感 、 C、亲密感对孤独感 D、创造力感对自我专注

14、将个体动机、能力、信念和经历组成为一个一致和谐的自我形象的过程是（C） A、自我概念 B、自尊 C、自我同一性 D、自我和谐

15、在同伴交往中，对于处于社会排斥地位的儿童常常会表现出攻击性行为，这种行为主要是儿童社会行为受到了明显的挫折所造成的。那么这种观点是（D）

A、精神分析学派 B、社会学习理论 C、信息加工模型 D、挫折-侵犯假说 16、以下哪一种因素与引起人际吸引的关系不大？(D)

A、物理接近 B、 才能 C、相似性 D、 社交成本 17、按照埃里克森的理论，出生后第一年面临的危机是 （A）

A 信任对不信任 B 勤奋对自卑 C 主动对内疚 D 自主对羞怯和怀疑

二、多项选择题（每题4分）

1社会性发展关键阶段是（ABC）

A、婴幼儿期 B、童年期 C、青少年期 D、老年期 2社会性发展的主要内容包括两个方面（BC） A 、个体化 B、内化 C、外化 D 集体化 3、下列反映依恋现象的是（BCD）

A、照顾病人 B、印刻现象 C、新生儿亲子抚触 D、代理母猴 4、依恋包括不同的类型，主要有（ABCD）

A、安全依恋型 B、反抗依恋型 C、矛盾依恋型 D、回避依恋型 5、自我统一性的类型包括（ABCD）

A 、同一性获得 B、过早自我 C、同一性扩散 D、同一性延缓 6、哪些依恋类型者怀疑自己所爱的人是否也真的爱自己？(C) A、反抗依恋型 B、安全依恋型 C、矛盾依恋型 D、回避依恋型

三、判断正误

1、孩子的发展偶尔出现逆转，象是退到至幼儿期行为，这肯定是儿童期存在的严重问题的迹象。 2、适度的兄弟姐妹之间的对抗是一种正常现象。 3、患有多动症的儿童封闭在自己的世界里。

4、根据鲍姆林德的研究，教子有方的家长要求孩子绝对服从家长。 5、在大多数社会中，青少年期与青春期身体发育是同步的。 6 早熟的男孩往往比早熟的女孩有明显的优势。

7 父亲的典型行为模式和母亲的典型行为模式没有什么差别。 8 婴儿分离焦虑的发展和他对父母依恋的形成是相对应的。

9 在哈洛的实验中，由于用金属丝妈妈给新生的小猴喂奶，所以那些失去妈妈的小猴对它产生依恋。

10 对孩子的过度放任往往是由于父母不能严格按照适合儿童年龄特点的行为标准对待孩子造成的。

四、名词解释（每题5分）

1、什么是社会性发展？

个体与他人形成各种必要的心理联系以及个体人格不断演进的过程。 2、什么是依恋？

个体在童年早期寻求并力图保持与特定人物（主要是母亲）情感联系与身体联系的一种倾向。

五、辨析（10分）

1、自我概念和自尊是等同的概念。

错误（1分）自我概念和自尊都是关于自我的信念。（2分）自我概念一般是指人们对自身的认识、感受和态度的整合。是我们尝试向自己解释自己，以此来建构一个关于自己印象、感情和态度的图式。但这个模式不是固定的、永久不变的，我们的自我知觉随着情境的改变和生活阶段的变迁而发生变化。（3分）自尊是一种情感反应-对于你是谁的评价（即自我评价）。如果人们

积极地评价自己-如果他们“喜欢他们的经历”-我们就说他们又高自尊。而自我概念是一种认知结构-关于你是谁的观念。（3分）自我概念和自尊既存在一定的关联，有存在明显的区别。（1分）

六、论述题（每题15分，共30分）

1、在儿童社会性发展过程中，缺少父亲可能会对个体的早期社会性发展产生怎样的影响？ (1)父亲对个体早期社会性发展具有有别于母亲的独特发展作用。(3分)（2）父亲的性别角色是儿童性别角色发展的重要基础。（6分）缺失父爱对儿子发展的影响表现为更少攻击性、更多依赖性，有较多的女性兴趣和行为模式。缺失父爱对女儿发展的影响：自信，气质，异性榜样相处，人际交往障碍，尤其是婚姻发展。（3）父亲的行为方式是儿童社会性发展的动力。（6分） 父亲是儿童重要的游戏伙伴，这样有助于扩大儿童的社会生活范围，丰富儿童的社交内容，满足儿童的社交需要。同时，也有助于儿童累积社交经验，掌握更多、更成熟的社交技巧。父亲的积极参与、引导婴儿的游戏，激起婴儿的积极反应和兴趣，使婴儿在交往中更加积极、主动、自信、活跃。

2、结合埃里克森的心理社会发展理论，探讨一下怎样有效地进行教学？

（1）埃里克森的心理社会发展理论：信任与不信任（1岁前）；主动行动对羞怯怀疑（1—3岁）；主动性对退缩愧疚（3-6岁）；勤奋进取对自贬自卑（6岁至青春期）；自我同一性对角色混淆（青年期）；亲密感对孤独感（成年期）；创造力感对自我专注（中年期）；完善感对绝望感（老年期）。（8分）（2）会给幼儿创造很多独立完成任务的机会。在学校练习基本技能，如吃饭、穿衣和大小便，还有美术和戏剧，以帮助幼儿顺利地通过自主对羞愧和怀疑阶段，发展自我满足感。（2分）（3）允许儿童在学校功课上尽量自己做决定，以培养儿童对自己的肯定。（1分）（4）通过对学生的成功的注意和表扬来培养学生的成就感。教师安排一系列的学习单元，每当学生完成一个单元就加以表扬或给与奖励。鼓励学生对比自己前后的成绩，而不是与同班同学横向比较，并给出积极反馈。（2分）（5）通告举出那些正常寻找同一性的例子来鼓励学生，消除自己和学生的疑虑，促进自我同一性的发展 (2分)

期别 1 2 年龄 0-1岁 1-3岁 3-6岁 6-12岁 青年期 成年期 发展危机 信任对不信任 自主行动对羞怯怀疑 主动性对退缩愧疚 勤奋进取对自贬自卑 自我同一性对角色混乱 亲密感对孤独感 发展顺利者的心理特征 对人信任，有安全感 能按社会要求表现目的性行为 主动好奇，行动有方向，开始有责任感 具有求学、做事、待人的基本能力 有了明确的自我观念与自我追寻的方向 与人相处的亲密感 发展障碍者的心理特征 面对新环境时会焦虑不安 缺乏信心，行动畏首畏尾 畏惧退缩，缺少自我价值感 缺乏生活的基本能力，充满失败感 生活缺乏目的与方向而时感彷徨与迷失 与社会隔离，时感寂寞孤独 3 4 5 6 7 创造力感热爱家庭关心社会，不关心别人与社对自我专有责任心有义务感 会、缺少生活意义 注 8 老年完善感对随心所欲，安享晚年 悔恨旧事，悲观失期 绝望感 望 探索其个体已经确定了自己的选择了吗？（承诺） 他有意是 否 义的选择 是 同一性获得 同一性延缓 ●自我坚定感和安全感 ●正在经历同一性危机，或●确定了 职业 、宗教、信正处于转折点上 仰、性别角色的 观念等 ●对于社会没有清晰的目●充分考虑别人的看法、信标 仰和价值观，但自己的决定●没有清晰的自我认同感 是自己做出的 ●正在积极地争取获得同一性 否 过早自认 同一性扩散 ●对于自己的职业和各种●缺乏方向 理念已经有所定位 ●对政治、宗教、道德●缺乏自我建构的过程，不或职业问题不关心 假思索和不加怀疑地接纳●做事情不问为什么 他人的价值体系 ●对其他人为什么要做●在获得自我同一性的过那些事情不关心 程中过早的做出决定

中年期