七年级环境教育教案 - 图文

来源：用户分享时间：2025/5/19 16:18:41 本文由

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第二单元第一课《生命之源》

教学目标：

1．能从适当的情境中，发现问题和提出问题。 2．能向大家表达自己的发现和感受。知识与技能：

1．了解自然界水资源的分布。 2．知道淡水资源十分缺乏。

3．了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。 4．知道常用的节水措施。情感、态度与价值观：

1．欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国大好河山的感情。 2．意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。 3．体验缺水的痛苦和节水的好处。 4．养成节水的行为习惯。教学设计：教学步骤教师活动学生活动活动意图或备注一、录象1．谈话导入新课以期学生对自欣赏，激2．播放光盘学生欣赏录象。然界水体美的起自然界3．提问：录象向我们展与同学交流。（大唤醒,激起学水体的美示的是什么？观看时你有自然的水很美丽）生美感的形感什么感受？介绍自己见到的成,也是科学4．谈话：你们还见过什么美丽之水。与人文的结地方的水也很美的？合。 5．小结谈话。注：光盘选用《旅游在中国》——“游庐山”中的紫云峰的神奇之水（紫云峰瀑布、瀑布下的潭水和潭水之下的山间流淌的小溪）二、引领1．谈话：我国很多地方的思考回答。探究，感水很美丽。自然界的水都以期学生对地受水资源存在于哪些地方呢？球水的一个总的缺乏 2．请同学们看一幅图：投看投影体的认识，分影——世界地图布广、水量大，3．是什么？你知道绝大部思考回答（地球表淡水却太少。分的蓝色代表什么，它告面大部分是水，地产生水缺乏危诉你什么？球上的水很多）机感。板书：地球上的水很多阅读资料，思考： 4．发放阅读资料——《有1.短文讲述的是注：《有限的限的水资源》，投影思考什么？2.让你想水资源》附文题。到的是什么？后。参与学生的组内交流。小组内交流讨论。学会查阅、整小组代表发言。理从书刊获取小组讨论科学资料，是5．谈话：短文中给地球上科学探究的一的水做了个形象的比方，项要求。你能用模拟实验的方法把这个比方展示出来吗？小组商量一下，模拟实验需交流讨论结果要些什么材料，派代表来学生代表领取材领取。料，分组实验材料：大烧杯在学生交流当中给予实验交流实验情况水小汤指导。讨论交流匙盖玻参与小组活动片滴管 6．讨论：（1）我们人类需要这些淡水做什么，动植物生存需要淡水吗？（2）地球上生活着50多亿人，还有很多的动植物都靠“这一滴”淡水生存，你想说说什么？小结，板书：淡水太少了！！！三、激发1．谈话：尽管地球上的淡学生交流。情感，树水太少，但人类的活动却以期激起学生立珍惜水偏偏不停的污染水资源、资源意识浪费水资源。你们见过或做过这类事情吗？小组里讨论 2．我们想象一下，如果有全班交流一天地球上的淡水全部没有了，地球上将是怎样的情景？ 3．小结：同学们的想象是丰富的、可信的，让人害怕的，其实，科学家就预测过：如果人类再这样破坏、浪费水资源的话，要不了100年地球上能用的淡水就将消失。为了人类能永远生存下去我们就要讨论交流从现在、从每天、从每个人做起节约用水、珍惜水各抒己见资源。板书：珍惜水资源 4．提问：保护水资源，我们小学生应做些什么？ 5．今天课上实验用的水应该怎么处理？四、课后谈话：请同学们回家做一课后活动、记录延伸，强件事，用大雪碧瓶测量你化节水意家一天要用多少瓶水，有识多少是可以节约的？再计算一下，一年365天用多少水，可节约多少水？下节课交流。

淡水珍贵的情感和感受缺水的痛苦以及保护淡水资源的意识培养学生节水从每天做起的习惯把课的学习向课外延伸，不仅可以强化节水意识，也是训练技能、利用家庭教育资源的途径。第二单元第三课《蓝色国土》

活动目标：

1.了解祖国蓝色国土的构成，明确海洋国土是国土的一部分。 2.探究了解海洋岛屿对国土构成的作用和影响。 3. 树立珍视蓝色国土观念。活动重难点： 1、引导学生树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。 2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解属我国所管辖海域不同区域的范围及重要作用。活动准备：

教师准备：多媒体课件学生准备：中国地形图活动过程：

一、创设情境，导入新课

1.课件出示祖国地形图（要能清晰地表示海洋部分）

谈话：谁来说一说我们的祖国有多大？你能上来指一指吗？这些仅仅是我们国家国土的陆地面积。国土到底包括哪些呢？

课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。

2、谈话：读了这段话，你知道了什么？陆地、天空、海洋都是我们的国土，都是我们国家神圣不可分割的一部分。

3、揭示课题：那么大海是什么颜色的?对，所以海洋也被称为我们的“蓝色国土”。今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。

二、自主探究，解决问题 1.国土有多大

谈话：对于国土的含义，同学们有什么问题吗？学生交流。