行严格把关。通过“区县工作坊-学校教研组”双层级辅导的模式，建立与校本研修模式相匹配的网络研修环境，全面推动混合式研修模式的常态化应用。
（二）继教网内部组织结构及职责
全国中小学教师继续教育网成立国培项目领导小组，由主管领导亲自挂帅，负责项目的统筹管理工作。为了做好本次培训，领导组下成立项目协同管理团队，负责培训过程中的项目实施管理、课程配置、教务管理、教学支持、技术支持、质量监控和客户服务等工作，具体如下图：
（二）区县辅导团队工作职责 1．工作坊坊主
（1）建立工作坊QQ群等工作坊沟通渠道，及时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。
（2）指导和督促坊内学员日常学习活动，通过平台功能、工作坊QQ群等多种方式，指导学员掌握远程学习方法和学习内容，辅导学员有效开展网络学习。
（3）设计坊内研讨活动主题，组织工作坊学员开展线上研讨活动。 （4）撰写并发布工作坊简报不少于3期。
（5）批改学员提交的作业，并给出改进提升建议。 （6）定期整理工作坊优秀研修成果。上报继教网项目组。 （7）做好工作坊培训总结工作。 （三）区县管理团队工作职责 1．校级管理员
（1）制定本校校本研修规划，动员全体教师积极参与校本研修活动。 （2） 负责遴选教研组组长，指导并督促教研组组长积极开展校本研修活动。 （3）定期在平台上巡查校本研修活动开展情况，并及时督促。
（4）撰写并发布工作简报，展示本校研修成果和研修情况。
（5）制定相关奖励机制，对优秀教研组或个人给予奖励，保障本校校本研修工作的顺利实施。 （6）对学员参与校本研修的情况进行汇总整理并给出评价，并在平台中对学员在校本研修过程中的表现给予相应分数。 2. 区县管理员
（1）制定区县内校本研修规划，选定本区县校本示范校。
（2）培训期间选派校本督察组成员对本县各学校的校本研修工作进行督查指导。 （3）定期组织校级管理员、教研组长对阶段性工作进行汇报。 （4）撰写并发布工作简报，展示本区县研修成果和研修情况。 （5）做好组织评优、总结表彰宣传工作。
（6）建立本地优质资源库，整理并展示本地区的优秀资源。
六、考核方案
考评坚持自我考评与他人考评相结合、过程考评与终结考评相结合、合格考评与激励考评相结合、定量考评与定性考评相结合的原则，对学员、坊主、教研组长分别进行考核。具体办法如下：
1. 学员考核方案：
考核 序号 考评标准 网上学习累计达到1200分钟记20分，小于1200分钟时此项考核成课程学绩=实际学习时间/1200（分钟）×习 20分 根据培训任务要求，学员至少完成2个教研组或工作坊组织的线上主题活动（每个主题活动的每个环节校本主都有完成标准），完成1个主题活题活动 动记10分,满分20。 参照平台内提供的研修计划模板提交1篇“个人培训研修计划”，提交记5分，优秀加5分，良好加3分，合格加1分，不合格加0分。个人研若未提交或者提交的内容有抄袭修计划 现象此项考核记0分。 参照平台内提供的教学设计模板提交1篇 “教学设计方案”及 “教学课件”。 提交记10分，优秀加教学设5分，良好加3分，合格加1分，计（含课不合格加0分。若未提交或者提交件） 的内容有抄袭现象此项考核记0项目 满分 考评者 继教网平台统计 20分 继教网平台统计 20分 参与 学研 情况 1 2 继教网平台统计 10分 应用 成果 水平 3 坊主 15分 4
相关推荐：
loading