(word完整版)六年级下册书法练习与指导教案

1 平正安稳

教学目标：

1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点：

1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。 2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。 教学时间：1课时 教学过程： 教 学 设 计 一、导入。 今天学习“平正安稳”。 二、学习“平正安稳” 1、什么叫作“平正安稳”？书写时应该注意些什么呢？ 2、以“中”字为例，它是怎么做到“平正安稳”的？ 3、结合“京、至、直、登”等字，进一步观察体会“平正安稳”。 说一说，用手画一画。 4、小结：“平正”并不是“水平”，而是要把字写得端正、平衡。很多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平正的好办法。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“至、开”，读一读写法提要。 2、它们是如何做到平正安稳、整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正安稳的？每个字的用笔和结体有什么特点？ 5、小结。 四、习字指导： 1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“中”等字 五、优秀作业展示 六、书法知识拓展：书法常识——草书 七、总结布置课后练习作业 个性修改 板书： 教学后记： 2斜中求正

教学目标：

1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点：

1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。 2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。 教学时间：1课时 教学过程： 教 学 设 计 一、导入。 今天学习“斜中求正”。 二、学习“斜中求正” 1、什么叫作“斜中求正”？书写时应该注意些什么呢？ 2、以“方”字为例，它是怎么做到“斜中求正”的？ 3、结合“力、乃、崩、多”等字，进一步观察体会“斜中求正”。 说一说，用手画一画。 4、小结：笔画向左下伸的字，要谨慎控制笔画的斜度，靠倾斜笔画支撑的字，笔画的斜度不能过大。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“每、乃”，读一读写法提要。 2、它们是如何做到斜中求正、整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“方”等字，说一说书法家在怎样做到斜中求正的？每个字的用笔和结体有什么特点？ 5、小结。 四、习字指导： 1、读一读“方、多、力、崩、每、乃”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“中”等字 五、优秀作业展示 六、书法知识拓展：书法常识——章法 七、总结布置课后练习作业 个性修改 板书： 教学后记： 3 同中求变

教学目标：

1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点：

1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。 2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。 教学时间：1课时 教学过程： 教 学 设 计 一、导入。 今天学习“同中求变”。 二、学习“同中求变” 1、什么叫作“同中求变”？书写时应该注意些什么呢？ 2、以“后”字为例，它是怎么做到“同中求变”的？ 3、结合“并、萌、豫、聚”等字，进一步观察体会“同中求变”。 说一说，用手画一画。 4、小结：前面已经学过“多横有长短”“多竖分主次”“多撇不同向”“一字无二捺”，其实讲的都是同中求变的道理。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“众”，读一读写法提要。 2、它们是如何做到同中求变、整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“得”等字，说一说书法家在怎样做到同中求变的？每个字的用笔和结体有什么特点？ 5、小结。 四、习字指导： 1、读一读“后、聚、萌、豫、并、众”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“后”等字。 五、优秀作业展示。 六、书法知识拓展：碑帖欣赏——皇象《急就章》。 七、总结布置课后练习作业。 个性修改 板书： 教学后记： 学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”

教学目标：

1.知道集字的概念、形式和使用。知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。

2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。 教学过程： 一、导入：

1.复习：什么叫“集字”？ 2.什么叫“笔精墨妙”？ 3.小结

二、创作一则书法作品：

1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。

2.在米字格中分别练习写一写四个字。 3.怎样创作一幅作品呢？

（1）先确定格式。是横幅，还是方形，都可以。 （2）先折好界格，显得条理清晰。 （3）注意留下落款的位置。

3.学生创作。可以多写几幅，然后选一幅最满意的。 4.组织反馈，互相交流。 三、总结。