4 向而不犯
教学目标：
1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点：
1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。 2．通过描红练习，进一步巩固“向而不犯”的写法要领。 教学时间：1课时 教学过程： 教 学 设 计 一、导入。 今天学习“向而不犯”。 二、学习“向而不犯” 1、什么叫作“向而不犯”？书写时应该注意些什么呢？ 2、以“郎”字为例，它是怎么做到“向而不犯”的？ 3、结合“妙、海、沙、降”等字，进一步观察体会“向而不犯”。 说一说，用手画一画。 4、小结：相向的字，通常两侧的部件要相互揖让，以求字的结构更加紧密。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“浮”，读一读写法提要。 2、它们是如何做到向而不犯、整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“降”字，说一说书法家在怎样做到向而不犯的？每个字的用笔和结体有什么特点？ 5、小结。 四、习字指导： 1、读一读“郎、沙、妙、浮、降、海”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“郎”等字。 五、优秀作业展示。 六、书法知识拓展：书家故事——张芝临池学书。 七、总结布置课后练习作业。 个性修改 板书： 教学后记： 5 布白均匀
教学目标：
1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点：
1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。 2．通过描红练习，进一步巩固“布白均匀”的写法要领。 教学时间：1课时 教学过程： 教 学 设 计 一、导入。 今天学习“布白均匀”。 二、学习“布白均匀” 1、什么叫作“布白均匀”？书写时应该注意些什么呢？ 2、以“此、言”字为例，它是怎么做到“布白均匀”的？ 3、结合“处、华、画、出”等字，进一步观察体会“布白均匀”。 说一说，用手画一画。 4、小结：一个字中如果有两三个以上的横向、竖向或斜向的笔画，笔画分割出的空白要大体相等。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“家、恩”，读一读写法提要。 2、它们是如何做到布白均匀、整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“华”字，说一说书法家在怎样做到布白均匀的？每个字的用笔和结体有什么特点？ 5、小结。 四、习字指导： 1、读一读“此、言、家、处、恩、画”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“此”等字。 五、优秀作业展示。 六、书法知识拓展：名胜书迹——泰山经石峪。 七、总结布置课后练习作业。 个性修改 板书： 教学后记： 6 背而不离
教学目标：
1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。 教学重点、难点：
1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。 2．通过描红练习，进一步巩固“背而不离”的写法要领。 教学时间：1课时 教学过程： 教 学 设 计 一、导入。 今天学习“背而不离”。 二、学习“背而不离” 1、什么叫作“背而不离”？书写时应该注意些什么呢？ 2、以“兆”字为例，它是怎么做到“背而不离”的？ 3、结合“龙、胤、非、札”等字，进一步观察体会“背而不离”。 说一说，用手画一画。 4、小结：相背的两部分，不分不离，笔画相依相靠，和谐一致。 三、写法提要与欣赏探究： 1、观察“凡、施”，读一读写法提要。 2、它们是如何做到背而不离、整体平衡、结构稳定的？ 3、书空一两遍。 4、观察颜柳欧赵四体中的“非、凡”字，说一说书法家在怎样做到背而不离的？每个字的用笔和结体有什么特点？ 5、小结。 四、习字指导： 1、读一读“兆、龙、非、札、凡、施”的结构特点与书写要领。 2、学生临写“兆”等字。 五、优秀作业展示。 六、书法知识拓展：书家故事——怀素练字。 七、总结布置课后练习作业。 个性修改 板书： 教学后记： 学习与运用（二）尝试书法习作
教学目标：
1.知道书法习作是书法练习的重要阶段。能把握书法习作的基本要领 2.学习创作的方法，自己创作一幅作品。 教学过程： 一、导入：
1.今天我们来学习如何进行书法习作。 2.什么叫书法习作呢？ 二、创作一则书法作品：
1.读一读书中的《早发白帝城》书法作品，说一说自己的感受。 2.结合作品，再读一读书中的方法提示。
3.读一读书中的作品展示内容。有扇面、长幅、条幅等 4.怎样创作一幅作品呢？
（1）先确定格式。是横幅，还是方形，都可以。 （2）先折好界格，显得条理清晰。 （3）注意留下落款的位置。
3.学生创作。可以多写几幅，然后选一幅最满意的。 4.组织反馈，互相交流。 三、总结。
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