习作1
教学目标：
1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 2．结合\习作要点提示\，明白写好景物的要领。
3．明确作业要求，连续观察一种自然现象，注意写出它的特点。 教学重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 教学难点：1．抓住景物特点。2．注意有详有略。
课前准备：布置学生连续观察一种自然现象，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚。
一、启发谈话，导入新课。
同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
二、学习例文，感知写法。
1．轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？
2．小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了特点和变化。
三、结合习作要点，归纳写法。
1．写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2．写作过程要按照一定顺序。
四、细读例文，明确写法。
1．读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？ 2．同桌交流。
3．归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
五、练习写景。
1．明确这次习作的要求、内容。 2．说说课前观察的情况。 3．同桌练说，相互交流提示。 4．习作，教师巡回指导。
六、评讲作文。
1．针对本次习作中出现的优缺点教师作总体概括指点。
2．学生根据老师的点评分小组讨论自己或小组其他同学的作文。
3．每小组推荐一名同学朗读自己的习作，并当众简介小组同学的看法。 4．根据自己作文的实际情况修改自己的作文。订正错别字和病句。
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习作2
习作要求：
1．阅读老师批改过的一篇习作，读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
2．读懂本次习作的要求，能参照老师的修改意见，把这篇习作修改好，誊写在自己的作文本上。
3．培养认真修改习作的良好习惯。
课前准备：1．组织一次拔河活动，让学生对拔河有一个切身的体验。 2．认真阅读例文《拔河》。
一、情景渲染，明确要求。
１．回忆自己参加拔河的情景，帮助学生在头脑中再现当时的情景。 ２．学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情等要素作概述。
３．教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的人物就是来帮助他修改修改。
4．教师板书课题，揭示本次习作的内容和要求。
二、初读内容，查找缺点。
1．出示《拔河》的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。 2．学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。
3．指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师评语和学生汇报之异同，进一步明确修改作文的具体要求。
4．教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点，写在该页右侧的眉批栏中；总批一般用以指出思想内容、语言形式等整体方面的优缺点，写在文章的后面。“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，我们一定要改掉拿到作文本只看等第、不看批语的坏习惯。
三、再读课文，明确改法。
1．学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当批注。 2．引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内交流。
3．教师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河时、拔河后的具体过程，还要注意重点突出、主次分明。
4．学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面描写的改法。
5．师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。
四、学生修改，最后誊清。
1．学生作文，力求做到成文迅速连贯、一气呵成。
2．教师行间巡视，个别辅导，尽量避免打断学生的思路。
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习作3
教学要求：
1．读懂例文，了解这则新闻报道是怎样报道市第九届小学生男子篮球比赛冠军争夺战。 2．通过讨论，领会这则体育新闻报道的写法，明确新闻报道的写作要点。报道的题目应把事情的结果，即最重要的内容写出来。这则报道开头交代了比赛的时间、地点、人物和事情结果，接下来叙述夺冠情况，最后交代有关问题。
3．举行一次班级跳绳比赛，组织学生观看，仿照例文写一篇新闻报道。
教学重点、难点：掌握新闻报道的一般写法。难点：对跳绳比赛中精彩(争夺冠军)部分的观察、描述。
课前准备：举行一次班级跳绳比赛。
一、导人
1．听一段新闻广播。
说说这则新闻内容，体会新闻的好处。
2．利用广播、电视、报纸的新闻报道激发学生对新闻报道的兴趣。
二、出示例文，了解内容 1．指名朗读例文。
2．说说例文的每个自然段都写了些什么。
三、讨论例文，明确写法
1．同桌、前后位的同学展开讨论，看看新闻报道有什么特点o 2．题目就如文章的眼睛，新闻报道的题目应该怎样写呢? 3．如何将要报道的新闻告诉听者或读者呢?
用“开头??接下来??最后??”的句式说。法。 (板书：
开头：交代结果 接下来：事情经过 最后：补充交代)
四、指导写好跳绳比赛
1．指名说说跳绳比赛的情况。
2．按照板书的提示教师指导将跳绳比赛按新闻报道格式说。 3．给这次跳绳比赛的新闻报道命题。
五、请一位同学当小记者将我们班这次跳绳比赛向全班同学发布，练习写稿。
六、指导评议，修改，择优选送校广播站播出。
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习作4
教学要求:
1．鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。 2．引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
3．本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
4．激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。 教学时间：根据实际情况而定
一、习作准备
在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。
推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》 阅读要求：1．把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。 2．选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。
二、赏析部分作品
1．同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？ 2．请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。 （1） 在小组里交流。
（2） 大组汇报、交流，教师相机指导。 3．师生共同阅读习作例文。
（1） 文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。
（2） 读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？
（3） 小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？
三、指导练笔
1．同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！ 2．指导学生写提纲。 提纲要求：
（1）列出写作的顺序。
（2）在提纲中反映出重点部分。 （3）一些精彩语言。 3．交流写作提纲。
（1） 在小组内交流，小组成员互提修改意见。 （2） 小组推荐在大组交流、汇报。 4．学生练写习作。 5.展示习作精彩段落。
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