小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料
《力在哪里》教案
教学目标:
1、知识与能力:
知道力的普遍存在以及力对物体运动的影响; 知道力有大小、方向和作用点。 2、过程与方法:
能够通过吹鸡毛游戏发现力的普遍存在; 能够通过扳手腕游戏发现力的三个要素。 会使用弹簧秤测量力的大小。 3、情感、态度与价值观:
喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受到乐趣。
教学重点和难点:
重点:认识力对物体运动的影响和力有大小。 难点:体验力的普遍存在。
教学准备: 教学过程:
弹簧秤、酸奶、电池、矿泉水(以上每人一份)、弹簧秤图片和记录卡。
一、创设情境,体验力的普遍存在
1、师:今天,老师邀请两位同学为我们表演一段《空中的舞蹈》。我这里有两根羽毛,你们来吹一吹,谁能让羽毛在空中停留的时间长,就算谁赢。 两个学生吹羽毛。
2、师:哪个同学说一说,羽毛为什么会飘在空中? 生:因为羽毛受到了力。
3、师:刚才吹羽毛的时候,这个男生能让羽毛在空中飘那么长时间,他是怎么做的,? 生:我用力的吹的(力有大小)我对准了鸡毛吹的(你找到了力的作用点)我向上吹的(力有方向)
4、师:同学们,你们找一找,我们身边有哪些力? 生:有弹力、重力、摩擦力
5、师:同学们,真了不起!你们知道那么多种力。 二、知道力对物体运动的影响
1、师:刚才吹羽毛的时候,这个同学对羽毛施加了力,羽毛就怎样了呢?
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生:羽毛就飘在空中了。
师:后来这个同学不对羽毛用力了,羽毛就怎样了呢? 生:羽毛就落到地上
师:力既可以让羽毛动起来,又可以让羽毛停下来,力可以影响物体的运动。 2、师:我们来回忆一下他们刚才吹羽毛的过程,他们对着羽毛吹哦时候,飘在空中的羽毛受到了哪些力? 生:动力、浮力、重力
师:羽毛下落的过程受到哪些力?羽毛为什么慢慢悠悠向下落? 生:浮力、重力
师:落到了地面上的羽毛就不受力了吗? 生:还受到重力的影响 师:看来,力就在我们身边。
三、知道力的三要素:力有方向、大小、作用点 (一)扳手腕游戏 1、扳手腕,双方僵持
师:你们以前玩过扳手腕吗?谁愿意和我来扳手腕? 师生扳手腕,处于僵持状态。 师:我们为什么会处于僵持状态呢? 生:你们的力差不多大小。
师:你刚才往哪个方向扳的?那么你力的方向就是往左的。我是往哪个方向扳的?我力的方向就是向右的。 2、扳手腕,一方获胜
师问输的同学:刚才扳手腕的时候,你用力了吗?你感觉到你们谁用的力大? 生:这个同学用的力比另一个同学大 3、教师帮助输的一方取得胜利
师:你们再比一次,这一次你可要更用力。 两个学生再比一次。
师:他这一次为什么会赢呢?(我是怎样帮他的呢?)
生:因为老师和他用力的方向是相同的,你们两个人的力比他一个人用的力大。 4、四人小组扳手腕,体会力的方向和大小 (二)学习使用弹簧秤
1、师:通过刚才扳手腕的游戏,你们都体会到力有大有小。我们怎样精确地测量力的大小呢?我们想要准确地测量力,就需要一个工具——测力计。
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2、伟大的科学家牛顿在力学方面的贡献相当巨大,所以用他名字的大写字母N作为力的单位。
3、学习使用弹簧秤
认识弹簧秤中的提环、刻度板、指针、挂钩 认识弹簧秤的刻度 使用弹簧秤
①使用前先检查指针是否在“0”处。 ②读数时,视线要与指针平齐。
③被测得力不可超过弹簧秤标定的最大数值。
师:我们这个弹簧秤的最大数值是2.5N。我们先测轻一点的物体,以免弄坏弹簧秤。 4、学生测量 交流。
(三)认识力的方向。 教师示范标出力的方向。
师:打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用? 四、总结:
1、你看得见力吗?你看不见,我也看不见。当水滴轻轻落下时,我知道,那里有力。 你看得见力吗?你看不见,我也看不见。当帆船驶过湖面时,我知道,那里有力。 其实,力就在我们身边,力无处不在。
2、师:我们平时很喜欢玩橡皮泥,我们对橡皮泥用力,橡皮泥会有什么变化呢? 生:橡皮泥的形状会改变。
师:我们下节课继续研究力对物体形状的影响。
教学反思:
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