《蚂蚁与蝈蝈》第二课时 教案教学设计 -
[评析]课前准备是教学过程中不可缺少的重要环节。在此过程中，不论是对学生还是教师，从心理上来说是一个调试。师生之间的一个交流、互动，也从心理上对学生进行了暗示，对学生良好学习习惯的养成有一定的促进作用。
二．复习、检查生字词：
1、上节课，我们初读了课文，这节课我们继续学习20课《蚂蚁与蝈蝈》
（读课题）
2、文中的词宝宝还记得吗？（记得）
让我们一起来做摘苹果的游戏，好吗？
[课件演示]：
（游戏规则）
谁能把苹果上的词语读正确，谁就可以摘到树上那又红又甜的苹果，小朋友们快来吧！
唱歌、
满头大汗、洞里、西北风、
呼呼、刮起来、又冷又饿、自由自在 1．
指名读。
2．去掉拼音读、
男女生赛读 3． 齐读。
4、扩词：汗 由 冬。
过渡：真是了不起，生字词掌握得这么好，相信课文会读得更好。
三．细读课文 1．
说一说：
课文的一开始就写了夏天，谁能说说在你的记忆里夏天是怎么样的？
是啊，夏天真热。就在这炎热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢？
请小朋友们用自己喜欢的方式读课文第一自然段。 2．
读一读：
第一自然段： 读了
第一自然段，你仿佛看到了什么？
听到了什么？ ①
学生交流读
师评:XXX
小朋友把 背、拉、满头大汗 这几个词读得比较慢、比较重，好像自己就是一只勤劳的蚂蚁，正在卖力地干活
满头大汗可以换个什么词吗？
板书：满头大汗
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