Unit 5 What’s Your Hobby?
（第一课时 教学设计）
课课题 型 Unit 5 What’s Your Hobby ？ ( Lead-in & Listening and Speaking Dialogue A ) Listening and Speaking 课时 1课时（45分钟） 结合中职学生情况，以丰富多彩的PPT图片和课堂活动为依托，以语言为载体，引导学生体验和参与学习，让他们在学中练，练中学，以竞争、合作方式，调动学设计理念 生的积极性，教学中以听、说为主，辅以读、写，使学生真正学会操练语言、运用语言，并最终掌握语言，大胆开口讲。 本课系《英语1》（基础模块 高等教育出版社）第五单元的第一课时，本单元主要是关于爱好的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第一内容分析 课时的内容包括Lead-in & Listening and Speaking Dialogue A，主要内容涉及兴趣爱好的词汇和谈论兴趣爱好的对话，这些内容为整个单元的学习奠定了基础。 中职生大部分思维积极，性格活泼，但是课堂注意力集中时间短，英语基础知识不扎实，自信心不足，害羞，难以开口。在整堂课设计中有梯度，由简到难，由Bank”(单词银行)的PK及操练环节，学情分析 词到句，由读、听、写到说。设计一个“Words 帮助学生克服畏难情绪，激发他们学习英语的欲望。在教学过程中采取合作、竞争、奖励的形式，激励学生踊跃发言。 1. 知识目标：1）学生复习以前学习过的关于兴趣爱好的词组，能够掌握新词组，如collect stamps, fly kites, play chess, painting, etc. 2) 学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如 What’s your hobby? Do you like/love...? 教学目标 I like/love... My hobby is ... ... is/are my favorite. I’m crazy about... 2. 能力目标： 1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。 1
2）学生能运用多种句型来表达个人爱好。 3. 情感目标：1）通过图片、实物、歌曲、活动激发学生学习英语的兴趣。 2）在活动中培养学生的竞争与合作意识。 3）帮助学生对爱好形成正确的认识，并选择良好的爱好。 重点：学生能掌握关于兴趣爱好的词汇和句型。 教学重难点 教学方法及难点：学生能将本课时学习的句型运用自如。 情景教学法。任务教学法。 策略 教具准备 黑板、多媒体、2本集邮册、小礼物等 教学活动过程 教师活动 Step 1: Greeting &Leading-in（2’） Teacher: Greet the new students and introduce myself. Talk about my Students：Greet the new teacher. Free talk about their hobbies.They will be 学生活动 设计意图 导入部分。首先跟新学生进行一个简短的自我介绍，谈论我的兴趣爱好，学生自由谈论下他们的爱好，导入本单元的话题“你的爱好是什么？” hobbies, show some pictures, and ask interested in learning the someone’s hobbies to lead in the topic of topic: Hobby. Unit 5 “What’s your hobby?” Explain the meaning of the word “hobby”. Step 2: New words （5’） Teacher: Show some pictures about new words: 1.stamp 2.collect stamps 3.fly kites 4.play chess. Teach and check. Step 3: Game （8’） 1) Play a PK activity. Students：Try to guess the meaning of these new words. Read and master them. 新词部分。用PPT展示一些图片，启发学生学习新单词,检查掌握的效果。为后面的学习做铺垫。 PK游戏环节。圣诞节快到了，有一棵神奇的圣诞树，从上面会掉很多礼物和关于爱好的单词。把全班分Teacher: Divide the whole class Students：Have a into two groups. Play a PK game. competition. Try to remember more words to Christmas Day is coming. Some gifts and
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words about hobbies fall from a magic get more gifts. Christmas tree. Which group can remember more words, which group wins. 为两组，进行比赛，哪个组抢答的单词多，得到的礼物就多。激发学生复习常用的关于爱好的单词。 “单词银行”环节。2）Words Bank. Teacher: Put the words into a Students：Read the words 结合学生的专业，设together. Interview their 情景，将单词存入“单classmates’ hobbies with 词银行”，用句型采访Words Bank. Make sentences to practise the sentences“What’s your 同学爱好，巩固单词these words. We will use them later to hobby?”“I like…”“My 和操练句型。在后面make a dialogue. hobby is…” 对话练习时，再把这些词取出来使用。 听力1部分。学生听Step 4: Listening 1 (P67,Part 3) （5’） Teacher: Lead students 录音填空，完成六个老师核对答案，to Students: Listen to the 句子。understand the record and the different record carefully and try to 采用不同的句型，对ways of asking and answering others’ write down the answers to hobbies. Check the answers. Step5:Listening2(P68,Part4&5) （5’） Teacher: I have two good friends: complete the six sentences. 每幅图和句子提问，使学生了解不同的句型。 听力2部分。学生听录音填空，完成课本Li Xiaonian and Zhang Wei. They have Students: Listen to the 4、5部分的练习，老different hobbies. Now listen to the tape record carefully and try to 师订正答案。讲解一to complete the part 4 and 5. Then listen write down the answers. to it again and check the answer. Explain a new word---painting. Step 6: Dialogue . (P68,Part 6) （10’） Students: ①First read it 对话部分。学生尝试Teacher: ①Ask 2 questions: What’s Wang Yang’s hobby? What’s Li Xiaonian’s hobby?
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个生词---painting绘画。为理解下面的对话做铺垫。 by themselves. Try to 自己读对话，找出两understand the dialogue. 个问题的答案，检验Answer the two questions.②Listening: Read after the 学生自我学习情况。再听录音，跟读，老
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