天津市鉴开中学导学案
学科 课题 化学 设计人 张英杰 审核人 课型 化学组 新授课 第三单元课题1 分子和原子(第1课时) 1、知识与技能：通过体验式活动感受到物质是由微粒构成的，体会微粒的特征，了解原子、分子是构成物质的基本粒子，了解分子、原子间的区别与联系。 学习 目标 2、过程与方法：运用想象和模型感知微观世界。 3、情感态度和价值观：通过学习原子、分子的化学发现史，学习科学家严谨求实的品质，并认识物质世界是由微粒构成的，帮助学生树立辩证唯物主义世界观，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想。 1、 近代化学家道尔顿和阿伏伽德罗的突出成就是什么？他们认为化学变化的基础是什么？ 2、 在物理热学部分学习过哪些有关微粒的知识？请尽可能多地回忆并书写下来。 学 习 准 备 【活动1】画一杯水 请画出你看到的这杯水 【活动2】画一杯水 请带着对刚才内容的理解再次画一下这杯水 学 习 导 航 【归纳与总结】通过画水的活动，你可以体会到构成物质的微粒有哪些特征？ 【活动3】画物质 对应容器用图形表示原子，画出物质 示例： 氢气 氧气 水 【活动4】请根据表达式，在对应的物质下面用图形表示原子，画出这一反应过程 氢气 + 氧气 【活动5】用小磁扣在桌子上模拟符合盖·吕萨克实验事实的微粒个数关系，然后在表达式的下面，用图形表示原子，重新修正这一反应过程 氢气 + 氧气 水 水 【讨论、分析、总结】 1、分子和原子的关系是怎样的？ 2、在这个化学变化过程中，分子破裂了，原子呢？所以，在化学变化中分子与原子的区别是什么？ 1．将l00 mL水与l00 mL酒精混合，所得溶液体积小于200 mL。下列对此现象的解释最合理的是（ ） A．分子是由原子构成的 B．分子的质量和体积都是很小的 C．分子是不断运动的 D．分子间是有间隔的 2．如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子．根据图示信息，下列说法正确的是（ ） A． 该反应生成两种物质 B． 该反应是分解反应 C． 化学反应前后原子的种类不变 D． 分子在化学变化中是不可分的 学习 评价 【思维拓展】 如图A是液态水加热变成气态水蒸气的示意图，图B是水通电分解生成氢气和氧气的示意图。 根据图回答： 氧气 加热 通电 （c） 分解 氢气 （a） （d） 气态水 （b） A图 B图 液态水
（1）液态水变为气态水时 发生了变化，但 没有发生变化，故上述变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。 （2）水通电分解时水分子本身 （填“发生”或“不发生”）变化。故水通电的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。（b）中所得粒子 （填“能”或“不能”）保持水的化学性质。 （3）图B中所得物质（b）属于 （填“纯净物”或“混合物”下同）。理由是 ；
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