中班科学活动：有魔力的磁铁

中班科学活动：有魔力的磁铁

活动目标：

1. 喜欢参与科学实验活动，乐于探索。

2. 通过探究记录的方式巩固对“磁铁吸铁”特性的认知。 分领指南：

科学——（一）——目标1——4-5岁（2）常常动手动脑探索物体和材料，病乐在其中。

科学——（一）——目标2——4-5岁（4）能用土话或其他符号进行记录。 活动准备：

情境材料：魔力手掌1个、磁铁20个。

探索材料：钥匙、布、木棍、纽扣、回形针、易拉罐、书立、不锈钢碗。 记录材料：大记录表1份、小记录表13份、大白板1块。

彩色笔13支；背景音乐。

拓展经验材料：混有颗粒玩具和回形针的盒子3个。 活动过程：

一、情境导入：进入魔法实验室，探索发现魔力手掌的魔力 1. 进入魔法实验室情境

教师：欢迎来到魔法实验室，你们都是小小科学家，今天，你们有一个任务。 2. 认识魔力手掌，初步探索魔力手掌的魔力

教师：这是魔力手掌，它有魔力，请你们用它来碰一碰这里的东西，说说你的发现。 3. 说一说自己的发现——魔力手掌里面有磁铁 提问：你们发现了什么？ 提问：为什么它们能吸在一起？

小结：原来，魔力手掌里面有磁铁，是磁铁吸在一起了。 二、探索环节：探索磁铁的特性——磁铁能吸铁 1. 认识操作材料。

提问：磁铁还能吸住什么东西呢？

教师：有人提出了他的猜想，请你们带着猜想来试一试。

教师：这里有一些材料，我们来认识它们（一一认识材料） 2．出示记录表，了解记录方法。

提问：怎样清楚地知道什么材料能被磁铁吸住呢？ 教师：我们可以请记录单来帮忙。（分发记录单）

教师：能被磁铁吸住的材料，请你用笔在它下面的格子里打勾。 3．幼儿探索操作，教师巡回指导观察。 4．教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。 提问：你们发现磁铁吸住了什么材料呢？

提问：为什么磁铁只吸住了这些材料呢？他们是用什么做的？ 小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西。 三、运用环节：提供比赛情境，扩展幼儿经验 1.出示材料，引导幼儿思考。

教师：有调皮的小朋友把回形针洒到了这三个玩具盒子里，请你们帮我想个又快又省力的办法，把所有的回形针取出来。

2.幼儿分组操作，运用磁铁把回形针给找出来。 3.分享交流。

提问：请你们说一说，你们用了什么好方法这么快就取出了回形针？ 教师：你们太聪明了，把自己学到的就马上能活学活用了。

小结：今天我们认识了这个神奇的磁铁，我们教室里还有什么东西能被磁铁吸住呢？我们一起去找一找。