闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。
【注】阙题：即缺题，原题缺失，故作此。
19. 古人写诗讲究“炼字”，颈联中的“句中眼”分别是_________和_________。(2分)
20. 尾联中的“幽映”、“清辉”一般用来写月光，这里却用来形容日光，请你探析其中的反常之妙？(6分)
(三)阅读下面材料，完成21~22题。(6分)
(1)子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”（《论语·公
冶长》）
(2)子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”（《论语·卫灵公》）
21. 在与人交往中，孔子以“巧言、令色、足恭”三者为耻，此三者正好与我们在《论语》中学过的“损
者三友”相对应，请你写出剩下两空相对应的内容。(2分)
“巧言”对应______________；“令色”对应 “善柔”；“足恭”对应______________。
22. “怨”是我们的常有的情绪，无法逃避，也无法消除。因此，在日常交往中，我们无法做到真正的“无
怨而交”。请你结合孔子的交往观，谈谈在人际交往中，我们该如何处理“怨”的情绪。(4分)
(四)古诗文默写。
23.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小題)(6分)
（1）彼童子之师，____________ ，___________ 。（韩愈《师说》） （2）不愤不启，___________ 。____________ ，则不复也。（《论语》）
（3）吾闻之，新沐者必弹冠，_____________ 。 安能以身之察察，__________ ？ （《楚辞·渔父》） （4）风急天高猿啸哀，_________ 。__________ ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（5）春江潮水连海平，_____________ 。滟滟随波千万里，__________ 。（张若虚《春江花月夜》） 四、作文(60分)
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
“从”“北”“化”这三个字都是由“人”而来的同体会意字(见下图甲骨文示例)，相随而“从”，相背而“北”，相转而“化”。这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古自今的人生哲学与生命智慧;这三字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。 对此，你有什么思考?写一篇文章，对上述的看法自选角度加以评说。 [注意]①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
宁波“十校”2018届高三5月适应性考试
语文参考答案
一、语言文字运用（共20分）
1．答案：C（A．piān应为piàn，“凸兀”应为“突兀”；B．lèi应为l?i，“老俩口”应为“老两口”；D．suí
应为suǐ，“印”应为“映”）
2．答案：D（对象错误，“崭露头角”比喻突出地显露出才能和本领，多指青少年）
3．答案：B（“以历史文化的内核，综艺的外壳，纪录的气质”中的逗号应改为顿号，并列状语之间用顿号。） 4．答案：D（A．介词滥用，应为“付诸实施”或“付之于实施”；B．宾语中心语残缺，“决定”后面应该
加上“的签名”，不然“征集”没有对应的宾语；C．语序不当，与前文无法对应） 5．答案示例：
佛系学生：不旷课，不抬杠，不质疑，考试分高拼人品，及格便是缘，挂科也认命。 佛系父母：不比较，不强求，不矫情，子女优秀不炫耀，平庸不苦恼，垫底不沮丧。 佛系粉丝：不掐架，不疯狂，不反黑，偶像人红不激动，贴吧时常逛，帖子从不开。 （3分，对“佛系”内涵理解正确1分，句式基本一致1分，语言表达1分） 6．答案：
（1）（3分）①谐音“知识”，与其教育综合体的定位相契合。②芝士是西方的美食，以此体现“芝士公园”
内部中西合璧的教育及商业元素。③以此为名，充满童趣，有亲切感，能激发孩子们的兴趣。④“公园”体现其休闲性和娱乐性的特征。（一点1分，满两点给3分）
（2）（3分）同意：①教育与商业的融合，加入现代智能手段，实现了教育方式的更新，促进教育模式的多
样化发展。②化解了家长将孩子送进培训班，自己面临无处可去、无事可做的困境，便利家长。③一站式的教育综合体模式，提供了便利的学习条件，避免到处辗转之苦，优化孩子的学习环境。④与学校教育相互促进，取长补短，共同促进孩子的个性化发展，给孩子提供全面素质化教育。/不同意：①教育与商业的融合，使教育染上商业化气息，使教育浸染浮躁之气。②“芝士公园”的商业化操作使其难逃功利之欲，很难保证教育内容的纯粹性。③容易形成快餐式、碎片化教育，使学生对教育形成误区。④对学校教育来说，也许是一次大的冲击，培养孩子还是应该以学校的基础教育为主，不能本末倒置。（一点1分，满两点给3分，言之有理酌情给分，判断不给分） 二、现代文阅读（共30分）
7．答案：C（A．原句中应该是“该工程核心团队的成员”；B．原文中为“伽利略，在一根管子两端装了两
个镜片，对着月亮一看，看到了环形山，从此有了现代天文学”；D．过于绝对，原文说“单个望远镜，
要做得更大是很难了”）
8．答案：A（偷换概念，原文中说“收不到信号”应该是指收不到视频信号，但可以收到外界电磁波信号。） 9．答案：“中国天眼”是由南仁东发起并投入建设（发起者1分），以贵州黔南州平塘县的大窝凼为台址（选
址1分），大多具有我国自主知识产权（特征1分），是世界最大单口径和最高灵敏度（优势1分）的球面射电望远镜（性质1分）。（满分4分，考查学生信息删选的能力，写一点给1分，满四点给满分，不符合下定义的形式最多2分。） 10．
（1）魅力：这里指玉豹伯疼爱孩子而产生的亲和力以及讲故事时散发的吸引力（2分）。 （2）茫然：由流星的陨落想到人生的短暂与无常从而产生的迷茫失落的情感体验（2分）。
11．①在结构上，以沈括夜见流星的故事引出“我”儿时第一次看见流星的经历，且《梦溪笔谈》中的描
述与我的实际见闻相照应。（2分）
②在内容上，沈括的记载为全文奠定了神秘而充满童趣的风格基调，丰富了文章的内容，从而引发了“我”
对流星陨落的生命思考。（2分）（一点2分，言之有理酌情给分）
12．①以“我”之视角为起点，真切感人，具有很强的代入感，小小之“我”的天空冥思背后隐藏着大我
情怀，隐藏着人们对天空的敬畏，对大地的情愫，对生活的期盼与忧思。
②在句式上整散结合，后半部分以整句（排比）的形式刻画出我身为农家子弟对土地渔农的天然忧思，情
感在铺排中推进升华。
③“渴望雨水的禾苗”“ 恐惧着发芽的累累稻穗” “巨风狂吼”采用拟人的修辞手法，将天地万物人格化，
赋予其生命，赐予其性格，不仅使文字形象生动，也体现出作者对待生命的态度。
④采用动作描写和心理描写，刻画出“我”的形象特征，让读者窥探出“我”内心的柔软敏感，对世界以
善意相待，从而引发我们的思考。（3分一点，答出2点给满分，言之有理酌情给分。） 13．①“流星”蕴含着童年时期人与事的美好回忆，是时光永不褪色的印记。
②在世人的意念中，流星代表着愿望，也代表着一个人的陨落，由此作者生发了人世无常、聚散由命的感
慨，我们每个人都像流星一样是人世间的行者和过客，没有永恒的光明，但都曾散发过光明。 ③“孩子们马上要失去的流星”象征在现代都市里即将消失的那些传统的美好事物，是都市生活中已经难
以寻觅的与大地天空紧密相联朴素的生活方式，是都市孩子们心头正在消逝的对自然造化的敬畏之情以及对土地山河的依恋之情。（每点3分，满2点给满分，言之有理酌情给分） 三、古诗文阅读（共40分） 14．答案：C（“天”应为“天性”。）
15．答案：D（A．而且，况且表递进；B．取独；C．介词，凭；D．前者表转折，后者表假设。）
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