职高数学立体几何教案

职高数学立体几何教案

【篇一：职高立体几何测试题1】

【篇二：职高数学教材分析】

中等职业学校数学教材分析 一、课程性质与任务

数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

二、课程教学目标

1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。

2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构

本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求。 基础模块上册包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数。 基础模块下册包括数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规

定。包括：三角公式及其应用、椭圆、双曲线、抛物线，概率与统计。

四、教学内容与要求

（一）本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求（分为三个层次）

了解：初步知道知识的含义及其简单应用。

理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力）

计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。

观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。

空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图

形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。

分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。 （二）教学内容与要求 1. 基础模块 第1单元 集合 第2单元 不等式 第3单元 函数

第4单元 指数函数与对数函数 第5单元 三角函数 第6单元 数列 第

7单元 平面向量（矢量） 第8单元 直线和圆的方程 第9单元 立体几何

第10单元 概率与统计初步 2. 拓展模块

第1单元 三角计算及其应用