细流,方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海。
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第11课 廉颇蔺相如列传（第二课时）
【课标定向】 学习目标：
1．了解文学常识与时代背景。
2．掌握文中的词类活用、古今异义与特殊文言句式。 3．研读课文后两部分，学习本文刻画人物的手法。 4．体会古人的爱国精神，培养高尚的爱国情操。 提示与建议：
理解文章内容，学习其写作艺术都要以疏通文句为基础。
【互动探究】 §背景知识扫瞄 1．《史记》简介
《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。
《史记》有很高史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（《汉书·司马迁传》）意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。
《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。 2．时代背景简介
战国（前403－前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。 §基础知识积累
一、正确解释下列各句中活用的词。
（1）名词作动词。 乃使其从者衣褐 舍相如广成传 秦御史前书 左右欲刃相如 于是相如前进缶 （2）名词作状语。 而相如廷叱之
赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 间至赵矣 卒廷见相如 （3）形容词作动词。 大王必欲急臣 （4）形容词意动用法。 且庸人尚羞之
以先国家之急而后私仇也 （5）动词使动用法。 毕礼而归之 宁许以负秦曲 （6）形容词使动用法 臣请完璧归赵
二、辨析下列句中加点词语的古今义 (1)宣言曰：我见相如，必辱之 古义： 今义： (2)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 古义： 今义： （3）璧有瑕，请指示王
古义： 今义： （4）相如前进缶，因跪请秦王
古义： 今义： （5）位在廉颇之右
古义： 今义： （6）明年，复攻赵。
古义： 今义： （7）传以示美人及左右
古义： 今义： （8）其势必不敢留君
古义： 今义： （9）度道里会遇之礼毕，还，不过三十日 古义： 今义：
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（10）指从此以往十五都予赵
古义： 今义： 三、文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。
1.求人可使报秦者
2.和氏璧，天下所共传宝也 3.臣恐见欺于王而负赵 4.大王见臣列观 5.徒见欺
6.以勇气闻于诸侯 7.何以知之 8.而君幸于赵王 9.且相如素贱人 10.马之千里者
11.此庸夫之怒也，非士之怒也
四、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。 1.（ ）固请（ ）
2.相如闻（ ）不忍与（ ）会 3.公之视廉将军孰与秦王（ ） 4.请奉盆缶（ ）秦王 5.（ ）卒相与欢，为刎颈之交 6.今君乃亡（ ）赵走（ ）燕 §文本精要探究
复习回顾上节课学过的内容，认真诵读第三、四层，根据问题的提示理解文章内容。 一、第三层（14—16段）。
1．“渑池之会”是在什么样的背景下举行的？ 2．秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？ 3.赵王赴会时作好了哪些准备？
4．秦王怎样侮辱赵王的？从哪些字可以看出来？ 5.面对秦王的侮辱，相如怎样与之针锋相对的？ 6.蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？
7．“渑池之会”的结果如何？
二、第四层（第17—21段）。 1．请用自己的话概述将相和的经过。
2．廉蔺产生矛盾的原因是什么？
3．廉颇扬言见到相如“必辱之”。相如是如何对待的？ 4.相如如何说服舍人的？相如退让的原因是什么？ 5．廉颇听到相如的话后如何表现？由此看出廉颇具有何种品质？
6． “廉蔺交欢”的思想基础是什么？
7. 这个故事运用怎样的表现手方法来描绘人物？ 三、作为文学作品的传记文学，本文有极高的文学价值，你认为可供我们写作借鉴的有哪些方面？ [自我测评] 一、基础知识
1．下列各项中加点字的意义与命名相同的是（ ） 例句：“秦王恐其破璧，乃辞谢” ．
A．阿母谢媒人 ．B．乃令张良留谢 ．
C．多谢后世人，戒之慎勿忘 ．D．旦日不可不蚤自来谢项王 ．
2．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（ ）
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A．舍相如广成传舍 ．B．故令人持璧归，间至赵矣 ． C．左右欲刃相如 ．D．请以赵十五城为秦王寿 ．
3．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（ ）
A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲
C．不知将军宽之至此也 D．毕礼而归之 4．加点词都不属于古今异义的一项是（ ） ①传以示美人及左右 ②璧有瑕，请指示王 ③秦王恐其破璧，乃辞谢 ④决负约不偿城 ⑤未尝有坚明约束者 ⑥明年复攻赵 ⑦臣所以去亲戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧质请罪
A．③④ B．④⑧ C．⑥⑧ D．③⑥
5．对“以”字的用法归类正确的一项（ ） ①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧 ③宁许以负秦曲 ④请奉盆缶秦王，以相娱乐 ⑤以空言求璧⑥且以一璧之故逆强秦之欢 ⑦严大国之威以修敬也⑧以绝秦望⑨以相如功大拜为上卿 A．①②⑤∕③④⑧∕⑥⑦⑨ B．①②⑤∕③④⑦⑧∕⑥⑨ C．①②⑥∕③④⑦⑧∕⑤⑨ D．①②⑤⑨∕③④⑦∕⑥⑧ 6．给下面各句按句式特点分类
①为赵宦者令缪贤舍人 ②而君幸于赵王 ③君何以知燕王 ④拜送书于庭 ⑤何功之有哉 ⑥使不辱于诸侯 ⑦此人力士 ⑧谁可使者
⑨为夫婿所薄 ⑩或重于泰山，或轻于鸿毛
判断句： 被动句：
宾语前置： 谓语前置：
状语后置： 二、阅读理解
阅读下文，完成文后练习。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时，信往，不为具食，信亦知其意，怒，竟绝去。
信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！” 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信，能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俛出胯下，蒲伏，一市人皆笑信，以为怯。
（节选自《淮阴侯列传》）
7.请结合原文，用现代汉语回答问题。 （1）韩信不能被推选作官吏的原因是： （2）韩信为什么常常依靠别人生活？
（3）亭长之妻对韩信是什么态度？用什么方法气走了他？ （4）当韩信说将来一定要报答漂母时，漂母说：
（5）淮阴屠中一少年向韩信挑衅时说：
（6）街市上的人为什么笑韩信？你怎么看韩信“俛出胯下，蒲伏”的行为？
8.找出与“廉颇者，赵之良将也”句式相同的句子。
9.找出与“拜送书于庭”句式相同的句子
10.指出加点词的含义，有活用现象也请指出。 （1）饭信（ ） ．（2）自食（ ） ．（3）众辱之曰（ ） ．（4）若虽长大（ ） ．
（5）常数从其下乡南昌亭长寄食，数月（ ）（ ） ．．（6）食时，不为具食（ ）（ ） ．．（7）怒，竟绝去（ ） 竟漂数十日（ ） ．．三、语言运用
11.下面这封邀请函的正文中有五处用语不当，请指出并加以改正。 尊敬的张晨刚先生：
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