点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧而的描写中 指出人物的性格，然后
结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。 注意主要性格和次耍性格的区分，耍概括和文章的主耍情节相关、和文章的主旨相关的 人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特 征。此题从“待人真诚”“自强自尊，讲诚信”“善良淳朴，懂得感恩”的角度概括性格 特征，然后列举具体的事例进行分析。
⑶“我”在小说中主要有哪些作用？请简要分析。（6分）
【答案】①讲述故事：以“我”的见闻感受为线索来叙事，增强小说叙事的真实性；②推动 情节：“我”是事件的
参与者，由于“我”为送朋友结婚纪念礼物而买花才引出“我” 与花店老板的相遇，进而引出她对两年前“我”多付两元钱而耿耿于怀等事件的追叙， 再引出她对“我”的回报.情节的发展变化都与“我”有关；③衬托人物：小说主人公 卖花姑娘的性格，由于“我”的陪村，而更加鲜明。（答出两点即可。每点3分）
【解析】分析“我”在文中的作用的题目，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：是事 件的见证人，使文章真
实可感，拉近和读者的距离，同时便于表达情感。然后从结构和 内容的角度分析作用，一般情况下在结构上“我”是文章的线索，贯穿全文，内容是“我” 作为主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的主人公形成对比，突出主人公的 某种性格特征。此题主要从“我”是文章的线索、推动情节的发展，衬托人物的性格角 度作答，答题时注意结合文章分析。如分析推动情节的发展：由于“我”为送朋友结婚 纪念礼物而买花才引出“我”与花店老板的相遇，进而引出她对两年前“我”多付两元 钱而耿耿于怀等事件的追叙，再引出她对“我”的回报，情节的发展变化都与“我”有 关，“我”贯穿文章的情节始终。
10、【2018届福建省闽侯第一屮学高三上学期期屮】阅读下面的文字，完成小题。（15分） 公鸡 岑燮钧
杨瑞凤曾是刻剧界的头牌老生。
在舞台上，她气场极大，任是怎样的名角，都得喊她一声“爹爹”或者“老爷”，看她 行事。她一开腔，声若洪钟，丹出震动，喷口激越，气势磅礴。可是，到了台下，卸了妆， 人们发现她只是一个小老太。
晚年的杨瑞凤已很少登台，因力她身体好，眼睛也不好。
剜剧是小生小旦戏，清一色的女演员。女孩子自然不大喜欢演老生，所以，來杨瑞凤处 拜师的不多。
目下倒是有个学生，是自己剧团的，叫李敏。可惜李敏先天不足，长得太秀气，声音也 不够洪亮，吋有雌声，是为大忌，这让她很是操心。每次来上课，她都逼着学生喝人参汤， 希望她能长壮些。偏是李敏对气味过敏，捏看鼻子，喝参汤如喝毒药。渐渐地，她来得不如
以前勤了。
杨瑞风一个人过活，住在底楼因为眼晴不好，很少出门一日，天蒙蒙亮，忽听得公鸡的 叫声，她立马來了精神，想起多年前自己模仿公鸡的叫声.对着“狮子短缸”，（一种盛物的 瓷器）练嗓，冬练三九，夏练三伏，终于练成刻剧界最苍劲的老生腔。看來，李敏也得试试 这一绝招。
她沿着小区细细探听，原来是不远处的邻居家传来的她一连敲了几次门，都没反应，直 到晚饭时分，才等到主人。
她在院屮果然看见了一只金黄威武的人公鸡，原来是邻居家乡下的客人送来的。杨瑞风 说明来意，邻居似乎脸有难色。杨瑞凤出了高价，邻居才舍得，她抱到家里，很是高兴，因 为市场上很难买到大公鸡。
没有鸡笼，只得散养。结果，院屮到处都是鸡屎。
每天早上，她听到公鸡的鸣叫，就如公鸡看到母鸡而颈毛爹起一样，也是热血上涌，以 至于一度还产生了眩晕公鸡一声长鸣，她也一声长鸣，公鸡听到应和，更加叫得欢于是，院 中叫声此起彼伏，仿佛有一群公鸡在打鸣，引得四邻“侧耳”。
可惜，李敏一直不来上课她等得心急，就打电话过去，那边李敏说，身体不爽，杨瑞凤 只能徒呼奈何。 这天晚上，她实在等不住了，看月色如昼，街灯如市，觉得自己固然目力有限，似乎仍 可一试。于是，缚了公鸡，放到藤篮里，一手提着，一手搭着人行道内墙，摸索前往。一则 看看李敏身体怎样，二来也与她深入探讨一下女子老生的唱腔问题。这些年，偶有她出席的 会议，她必振臂高呼刻剧须重视老生当，可惜应者寥寥。倒不是她难耐寂寞，她是寂寞惯的, 只是艺不传人，心有不甘，就仿佛做婆婆的总不见媳妇肚子大起来心里着急一样。
她高一脚低一脚地走在城市平坦的大道上，不敢走路屮央，就是人行道也是靠边站。有 几个小孩子看看她古董般的藤篮和一只雄鸡，感觉遇到了魔法世界的巫婆。好不容易总算摸 到了李敏家。这一路足足有好儿公里吧。“李敏在家吗？李敏在家吗？ ”
她的喊声在夜空中显得特别铿锵有力，带着舞台腔，完全像一个老头。
过了半晌，李敏下来了，脸蛋又是苍白又是红扑扑。“先生，你怎么走来了？ ”剜剧界 管老师叫先生，无论男女。
“我来看看你，你看我给你买了什么。” “一只鸡？先生你又破费了。”
“哈哈，这不是一只普通的鸡，这是一只大公鸡，它是先生的先生，是你的太先生!杨 端风说话时带看职业性的舞台夸张。
过了会儿，李敏的老公下來了，让她们落座，看着杨瑞凤忘情地给李敏讲老生唱腔，他 只能讪讪地退下。 杨瑞风带着李敏发声，只可惜公鸡还不到报晓时分。她一边自己亲自示范，一边叮嘱李
敏明晨早点起来，观察公鸡怎样发声。
“你看小小一只公鸡，它的声音这么饱满，可传教里为什么你的声音在舞台上推送力了 不强？我们戏曲界有一句行话，叫字字送听，你要好好练习。
这一教就是三个小时，李敏的老公儿次下來又上去终于，他耐不住了，说今晚就到这里 吧，否则要累着杨老师了。 “不妨，不妨！”杨瑞凤依然沉浸在舞台上。 “你送送先生吧。”李敏对老公说。
送到半路，杨瑞凤不再让李敏老公送，说自己来得就去得，并教育不是炎I」剧屮人的李敏 老公多担待，让李敏多吃些，养胖些，才有力气唱戏。
“杨老师，李敏她怀孕了，吃不下！”
“什么，李敏怀孕了？太早了吧……”杨瑞凤想说说什么，终于咽下，“啊哟，那我应 该送一只老母鸡！” 这一晚，杨瑞凤半夜进的门。
小区里有人听到，凌晨两三点，有公鸡报晓。
（选自《2015屮国年度小小说》，有删改）
（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）
A. 小说通过剜剧界头牌老生杨瑞风用公鸡教徒弟李敏练嗓的事情，写出了剜剧老生这
一优秀传统戏剧行当逐渐衰落，即将失传的严峻现实。
B. 当杨瑞凤跟邻居说明想买公鸡的意图后，邻居“脸有难色”，等到杨出了高价，邻
居才肯卖，说明杨的邻居很会借机挣钱。
C. 买冋公鸡后，“院中到处都是鸡屎”“引得四邻'侧耳说明杨瑞凤尽管老生唱腔造
诣很高，但生活不讲卫生，不会处理邻里关系。
D. 小说结尾“小区里有人听到，凌晨两三点，有公鸡报晓”写岀小区里无人关心杨瑞
风的生活，侧面写出刻剧老生行当的衰落。
【答案】A
【解析】B项，“说明杨的邻居很会借机挣钱”错，文中没有体现；C项，“引得四邻'侧耳 的是“院中叫声此起
彼伏，仿佛有一群公鸡在打鸣”，另外“说明杨瑞凤尽管老生唱腔 造诣很高，但生活不讲卫生，不会处理邻里关系”错误；D项，“小区里无人关心杨瑞 凤的生活，侧而写出炎IJ剧老生行当的衰落”错误，小说结尾“小区里有人听到，凌晨两 三点，有公鸡报晓”是写杨瑞风因炎IJ剧老生行当没有人能传承而彻夜难眠。
（2） 结合全文，分析概括杨瑞凤的形象特点。（6分）
【答案】①刻剧老生艺术功底深厚。第2段对杨玉凤年轻时舞台上表现的集中描写、第10 段与公鸡对鸣的描写，表
现出杨玉凤老生唱腔声咅洪亮，力量铿锵。②传承麴剧老生行 当的高度责任感。买公鸡、送公鸡、主动上门教弟子等情节都表现出杨对炎I」剧老生行当
的热爱以及急于传承下去的责任感。
【解析】这是一道分析人物的形象特点的题目，答题的关键杲从文中找出对杨瑞凤刻画的相关内容，然后 再进行分析枫括。如第2段对杨瑞凤年轻时舞台上表现的集中描写、第10段与公鸡对鸣的描写，表现 出杨瑞凤老生唱腔声音洪亮，力量遅锵。说明她剖剧老生艺术功底深厚；写她买公鸡、送公鸡、主动 上门教弟子等情节都表现出杨对劄剧老生行当的热爱以及急于传承下去的责任感等。
点睛：人物形彖分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中 指出人物的形象特征，然后结合文章的内容进行分析，即列举文屮反应形象特征的事例。 注意主要特征和次要特征的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的 人物的主要特征，注意各点
之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
（3）小说以“公鸡”为题目，请分析“公鸡”在小说中的作用。（6分）
【答案】①是全文的线索，贯穿全文情节。②烘托人物形象。买公鸡、送公鸡等情节写出杨 瑞风对传承刻剧老生行当
的高度责任感；与公鸡对鸣写出了杨玉凤深厚的刻剧老生唱腔 功底。③杨瑞凤和李敏两人对公鸡的不同态度形成鲜明对比，写出了刻剧老生行当后继 无人，优秀传统艺术逐渐衰落、即将失传的主题。
【解析】这是一道分析文屮“某物象“的作用的题目，答题的关键是先分析物象的特征，然 后结合小说的内容从情
节、人物塑造和主旨表达的角度分析作用，分析时既要答出作用 又要结合文章内容具体的分析，如此题在情节上是文章的线索，解释“贯穿全文情节”, 再如“突出人物形象特征”，解释“买公鸡、送公鸡等情节写出杨瑞风对传承剜剧老生 行当的高度责任感；与公鸡对鸣写出了杨玉凤深厚的炎IJ剧老生唱腔功底”。同理分析“突 出主旨”的作用。
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