《超声诊断学》教案首页
授课教师：张云鹏 课程类型：理论 课程名称 超声诊断学 课堂讲授、 讨论 学时 1 层次、专业 普通专科 影像专业 授课方式 年级 2014级 授课题目（章、节） 基本教材 参考书目 第二章 第一节 超声成像的物理基础 《超声诊断学》 周进祝主编 人民卫生出版社 知识目标 1. 掌握超声的定义及超声传播中频率、声速、波长三者之间的关系； 2. 熟悉超声波的物理特性； 教学目的 与要求 3. 了解超声波的发生原理及分辨率的概念。 能力目标 培养学生独立思考解决问题的能力。 素质目标 初步形成对超声诊断学的整体认识及系统逻辑思维能力。 1．导入；（3分钟） 2．超声波概述；（5分钟） 3．超声波的特性；（5分钟） 4．超声波的发生；（12分钟） 5．超声波的传播；（12分钟） 6. 讨论；（10分钟） 7. 小结。（3分钟） 重点：超声波的特性及其产生原理； 难点：正压电效应与逆压电效应 主要内容 与时间安排 教学重点难点 简述：什么是超声波？ 提问、作业 超声的发生和接收的原理是什么？ 课后反思
【教学过程】 一、导入新课
在上节课中，我们通过蝙蝠实验（回顾）引入并简单介绍了超声波的概念，我们已经知道，超声波的频率高于20000赫兹，无法被我们听见。超声波都有哪些特性呢？它是如何由一种看不见听不到的声波转换成能被我们识别分析的图像的呢？这些我们都将在今天的课程中进行学习。
（一）超声波概述
1. 定义： (1)机械振动波； (2)频率大于20000Hz；
①蝙蝠、海豚等动物也可发出超声波； ②次声波与可闻声波（举例）。
2. 临床诊断用超声频率范围为2MHZ—14MHz。 3. 超声诊断（结合A超、B超）：
应用特定频率超声作为信息载体，将人体内部组织结构的声学特性以图形、曲线等形式表现出来。 （二）超声波的特性
1.可在气、液、固等介质中传播。 2.良好的方向性，可传递很强的能量。
3.传播过程中会产生反射、折射、散射、绕射、干涉、共振等现象。（分别简介，可以光和水波为例）
4.在液体介质中传播，会在界面产生冲击和空化现象。（做简要解释说明）
（三）超声波的发生
1.压电材料（介绍换能器） 2.压电效应
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3.常用的超声探头（结合临床应用）
凸阵探头、线阵探头、机械扇形扫描探头、环阵扇形探头
接收超声波声能转电能电能转声能产生超声波正压电效应压电材料产生压电效应可逆逆压电效应（四）超声波的传播
1.波长、频率与声速
(1)波长(λ）：在波的传播方向上相邻两个波峰的距离。 (2)频率(ｆ)：质点在单位时间内完成的全振动的次数。 (3)声速(c):单位时间内声波在介质中的传播距离。 (4)三者关系：c =ｆ*λ或λ=c/ｆ 2.声场
(1)近场：接近声源，声束几乎等宽。 (2)远场：离声源较远的声场，声束呈喇叭形。
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3.分辨力
(1)空间分辨力：指根据单一声束线上所测出的分辨两个细小目标的能力。
①轴向分辨力：沿声束传播方向上，两个界面回声信号不重叠时的最小距离。
②横向分辨力：在与声束轴垂直的平面上，沿探头最小尺寸方向上能够分辨相邻两点间的最小距离。
③侧向分辨力：在与声束轴垂直的平面上，在探头长轴方向的分辨相邻两点间的最小距离。
(2)对比分辨力：在灰阶或亮度上分辨不同目标的能力。 三、讨论
临床使用的二维超声主要利用超声波的什么物理原理 四、课堂小结 五、布置作业
简述：什么是超声波？超声的发生和接收的原理是什么？ 【板书设计】
第二章 第一节 超声成像的物理基础
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一、超声波概述
1. 定义：机械振动波，频率>20000Hz 2. 临床诊断:2MHZ—14MHz
3. 超声诊断：将人体内部组织结构的声学特性以图形、曲线等形式表现出来。 二、超声波的特性
1.气、液、固中传播 2.良好的方向性
3.反射、折射、散射、绕射、干涉、共振等 4.液体介质中：冲击和空化 三、超声波的发生
1.压电材料 2.压电效应 3.常用的超声探头：
凸阵探头、线阵探头、机械扇形扫描探头、环阵扇形探头 四、超声波的传播
1.波长、频率与声速
波长(λ）、频率(ｆ)、声速(c) 三者关系：c =ｆ*λ或λ=c/ｆ 2.声场 近场、远场 3.分辨力
轴向分辨力
空间分辨力 横向分辨力 侧向分辨力
对比分辨力
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