⑵本题考查考生对说明文说明方法及其作用的理解和分析，要求考生掌握说明文基本的说明方法及其作用，要结合文段进行判断理解。
⑶本题考查考生对文章内容的理解，考生要通读文章，找到答题的范围，注意对内容的概括和用语的分析。
⑷本题为开放性试题，考生要读懂要求，注意平时的阅读积累，按照要求作答。
12．阅读下面的文段，回答问题
《狗·猫·鼠》
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩的话，虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵不妨说是凶残罢，但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还有一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自已也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真的有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么对于人类的这点小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。
现在说起我仇猫的原因来，自已觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自已玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。
然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也像是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些进候，我便要用长竹竽去攻击它们。
（1） 作者写猫实质是指桑骂槐，请说说“猫”这个形象的象征意义是什么？ （2） 请联系作品内容简单概括作者仇猫的原因。 （3）请结合选文内容，说说作品的艺术特色。
【答案】 （1）象征了与猫相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打着公理和正义的旗号欺压百姓的反动派御用的文人。
（2）①玩弄和折磨猎物。②有一副令人仇奶的媚态。③它们的嗥叫令人心烦。④吃掉作者心爱的小隐鼠。
（3）运用对比手法讽刺和批判所谓“正人君子”们的丑恶虚伪的嘴脸。作者将凶残却不坑百姓的“鸷禽猛兽”与打着“公理”“正义”的旗号的“正人君子”对比，强调有着“公理”“正义”的旗号的“正人君子”还比不上“鸷禽猛兽”，讽刺意味极浓。
【解析】【分析】（1）要求学生联系写作背景，结合文本内容“人呢，能直立了，自然是
一大进步；能说话了自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得‘颜厚有忸怩’。”分析得出：猫象征了与猫相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打着公理和正义的旗号欺压百姓的反动派御用的文人。
（2）要求学生仔细阅读文本，结合“一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又入走，直待自已玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。”分析得出：玩弄和折磨猎物；有一副令人仇奶的媚态；它们的嗥叫令人心烦。
（3）结合本文“鸷禽猛兽以较弱的动物为饵不妨说是凶残罢，但它们从来没有竖过‘公理’‘正义’的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还有一味佩服赞叹它们。”“假使真的有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么对于人类的这点小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。”分析，采用了对比手法讽刺和批判所谓“正人君子”们的丑恶虚伪的嘴脸。
故答案为：⑴ 象征了与猫相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打着公理和正义的旗号欺压百姓的反动派御用的文人。
⑵ ①玩弄和折磨猎物。②有一副令人仇奶的媚态。③它们的嗥叫令人心烦。④吃掉作者心爱的小隐鼠。
⑶ 运用对比手法讽刺和批判所谓“正人君子”们的丑恶虚伪的嘴脸。作者将凶残却不坑百姓的“鸷禽猛兽”与打着“公理”“正义”的旗号的“正人君子”对比，强调有着“公理”“正义”的旗号的“正人君子”还比不上“鸷禽猛兽”，讽刺意味极浓。
【点评】⑴本题考查名著形象塑造的意义，注意结合名著内容理解“猫”的象征意义及作者塑造目的。
⑵本题考查名著信息的筛选和概述，通读文章，抓住主要内容概述作者仇猫的原因。 ⑶本题考查文章艺术特色的把握，注意可以从对比手法所起的讽刺作用分析。
13．阅读下面选文，完成小题。
大概是太过于念念不忘了，连A也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
（1）这篇文章出自名著________（填书名），作者是________（人名）。
（2）文中的A是谁，请再补充两件与A 相关的事件。
（3）在阅读本书的过程中，一定有很多性格鲜明的人物都给你留下了深刻的印象，请再列举一个人物，并概括一件与之相关的事情。 【答案】 （1）《朝花夕拾》；鲁迅
（2）A是阿长；相关事件：阿长睡觉摆大字；谋死了我的隐鼠；给我讲美女蛇的故事；为我讲“长毛”的故事；喜欢“切切察察”；过年让我讲吉利话等。
（3）藤野先生：给我修改讲义，修改心脏血管图，关心我敬重鬼神不敢解剖，关心中国女人裹小脚；我的父亲：我想去看五猖会却逼着我背书；庸医给父亲看病；范爱农：老师被害，发电子报，但是范爱农反对；交不起学费,辍学回国；回故乡绍兴后,受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害,几乎无地自容；跟朋友去看戏,坐船回来,在大风雨中不幸落水致命，他是浮水的能手,所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。
【解析】【分析】（1）《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。
（2）《阿长与山海经》中围绕“阿长”写了我儿时与长妈妈相处的七件事：①长妈妈的名称来历；②喜欢切切察察以及限制我的行动；③睡觉摆“大”字；④懂得许多规矩和麻烦的礼节；⑤讲“长毛”的故事（或长毛攻城，她被掳去守城）；⑥谋害我的隐鼠；⑦给我买《山海经》。刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
（3）《朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）。例如：衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。
故答案为：⑴《朝花夕拾》；鲁迅
⑵A是阿长；相关事件：阿长睡觉摆大字；谋死了我的隐鼠；给我讲美女蛇的故事；为我讲“长毛”的故事；喜欢“切切察察”；过年让我讲吉利话等。
⑶藤野先生：给我修改讲义，修改心脏血管图，关心我敬重鬼神不敢解剖，关心中国女人裹小脚；我的父亲：我想去看五猖会却逼着我背书；庸医给父亲看病；范爱农：老师被害，发电子报，但是范爱农反对；交不起学费,辍学回国；回故乡绍兴后,受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害,几乎无地自容；跟朋友去看戏,坐船回来,在大风雨中不幸落水致命，他是浮水的能手,所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。
【点评】⑴本题考查学生对文学常识的理解和掌握能力。考生要注意平时的积累。 ⑵本题考查考生对文章内容的掌握情况。考生在平时要注意对文章内容的理解和掌握，注意对相关事件的概括。
⑶本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是重要的情节，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著。
14．阅读下面的文章，完成答题。
姥爷来了 敬一丹
①我姥爷来了。那是让我惶惑的1968年秋天。那一年，在几个月之内，妈妈、爸爸、姐姐先后离开家到干校去了。每走一个人，家里就空一块，我一点点失去安全感。家里只剩下我和两个弟弟。我13岁，大弟10岁，小弟7岁。
②那日子怎么过呢？这时，姥爷来了。姥爷是个大高个儿，但背有点弯了；浓眉大眼，但眼角垂下来了。在接下来的两年时间里，我和弟弟们写给妈妈爸爸姐姐的信中，总会提到：我们很好，姥爷也很好……
③我妈妈的工资一度停发了，家里日子过得紧。姥爷先给我们立了规矩，花钱得报账。 ④记得那时，姥爷派我和弟弟出去给家里买东西，姥爷估摸着预支些钱，等我们完成任务回来，酱油多少钱，醋多少钱，得说清楚，找回来的零钱，都得交给姥爷。
⑤有时，找回一分钱，心想，姥爷不会要了吧？但姥爷还是会问：找的钱呢？姥爷不识字，只认识数字，却会打算盘，记账靠心记、心算，脑子特好使。
⑥两年后，妈妈终于回家了，姥爷把攒下的200元钱，交给妈妈。妈妈很意外，日子这么紧，怎么会攒下钱呢？姥爷说，就是怕你们再停发工资，孩子们得吃饭啊!
⑦姥爷有时晚上喝一点点白酒，但从来没有什么下酒菜。冬天里的一天，我给他买了一点儿粉肠，让他喝酒时切上几片。可那天回家掀开锅盖，闻到一股香气，原来，姥爷把粉肠和白菜炖在一起，都给我们大家吃了。那天，吃得很香，心里却很难受。
⑧有了姥爷，我们的日子就好过了。不论是穷日子，还是愁日子，他都能找出乐儿，他年轻时就是这样，我妈妈曾写道：“小时候，爹赶马车风尘仆仆回家，一进院就喊：‘大丫头，车上草里有花!”原来，他在草甸子割草的时候，遇到野花，就留心割下来，捆在草里带回家，因为，爹有七个孩子，五个是闺女，爹知道，闺女喜欢花。闺女闻声奔来，把草捆打开，野百合!黄花!蓝雀花!闺女一枝枝挑出来，找几个瓶子罐子，装上水，乐乐呵呵把花插起来，贫寒的家里立刻就亮堂起来。爹看着花对女儿说：“好看吧？”女儿看着花想，爹奔波养家那么累那么苦，还有心思给女儿采花! ⑨果然像我妈说的，姥爷把愁日子过得也挺有趣。 ⑩“冰棍﹣﹣3分钱一根﹣﹣”
?吆喝声刚落，就听小弟在院子里，冲着四楼阳台大喊：“姥爷!姥爷!”
?望下去，小弟正伸出三个手指头，充满期待地看着姥爷。姥爷就随手用夹衣服的小竹夹子夹上3分钱，朝小弟扔下去。小弟的目光紧盯着“目标”，飞快捡起，奔向冰棍! ?有的时候，姥爷会逗一下小弟。他用竹夹子夹上小煤核儿，扔下去。小弟不知有诈，跑去，捡起，兴奋，失望。楼上楼下逗着，乐着，然后，姥爷再扔下去3分钱，看小弟欢天喜地心满意足地吃冰棍。这成了爷孙俩的游戏，老少都挺乐呵的。
?假如没有我姥爷，那些日子会是什么样儿？那一定是愁云笼罩的日子，我和弟弟们的性情可能是忧郁的、胆怯的、缺少安全感的，甚至是扭曲的。幸好有姥爷在，我们度过了那一段难忘的岁月。
（摘自《那年 那信》浙江人民出版社）
（1）结合全文简要分析“姥爷”这一人物形象。（答出三点即可） （2）请赏析下面语句。
闺女闻声奔来，把草捆打开，野百合!黄花!蓝雀花! （3）第?段在文中有什么作用？
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