11 白 桦
文本分析
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。白桦挺拔、高洁的气质与品质正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又富有动态的变化，散发着人的灵性。 教学目标
1.会认“绣、潇、绽”等8个生字，会写“桦、涂、茸”等11个生字，正确读写“白桦、毛茸茸、潇洒”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.体会诗的大意，感悟诗人笔下的白桦形象。 4.感受诗人对家乡和大自然的热爱之情。 教学重点
积累文中的重点词语，有感情地朗读课文；理解诗的每一层意思。 教学难点
体会诗人笔下的白桦高洁、挺拔的形象；感受诗人对家乡和大自然的热爱之情。 课时安排
1课时
一、激趣导入，揭示课题
1.播放多媒体课件，教师激情导入。
导语：推开我们卧室的窗，放眼望去，我们会看到一些树。这些树或高或矮，或茂密或稀疏，或翠绿或金黄；这些树沐浴在阳光下，享受轻风的吹拂；这些树流淌着生命的气息，勾画成我们眼前亮丽的风景……。今天，我们要学习的是苏联诗人叶赛宁的诗《白桦》，我们来欣赏一下，他是怎样描写窗前的白桦的。
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2.板书课题。
二、初读课文，检测预习
1.介绍作者及有关资料。
叶赛宁（1895—1925） 俄罗斯田园派诗人，生于农民家庭。他的早期诗作描写农村自然景色，美化宗法制农民生活。1924年出版的轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》，展示了他抑郁消沉的心灵。在抒情诗上的突出成就，使他成为20世纪杰出的俄罗斯民族诗人。他的代表作品有诗集《苏维埃俄罗斯》《波斯抒情》，长诗《忧郁的人》等。
白桦 落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来。白桦喜欢阳光，生命力强，木材可供一般建筑及制作器具之用，树皮可提桦油。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁，均颇美观。白桦树是俄罗斯国树，是这个国家的民族精神的象征。
2.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 3.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。 huàtúrónɡxiùxiāosuìménɡlónɡ会写的字：白桦 涂上 毛茸茸 雪绣 潇洒 花穗 朦 胧 jìxiámǒ寂静 朝霞 抹 zhànhuīchánɡyánɡ会认的字：齐绽 金晖 徜 徉 ◆读准字音：
“绽”读“zhàn”，不要读成“diàn”；“涂”读“tú”，不要读成“tóu”；“朦胧、徜徉”都是后鼻音；“茸”读“rónɡ”，不要读成“rōnɡ”或“rǒnɡ”。
◆多音字：
mǒ（抹黑）
抹 mò（抹石灰）
mā（抹布）
◆形近字示例：
涂（涂抹）——徐（徐缓） 胧（朦胧）——眬（蒙眬） 途（路途）——除（除外） 珑（玲珑）——拢（合拢）
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◆书写指导：
“潇”是左右结构，右上部是“艹”，不要写成“
”；“朦、胧”都是“月”
旁，不要写成“目”旁，“抹”右部的两横，上长下短。
（2）重点词语释义。
［潇洒］ （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 ［朦胧］ ①月光不明。②不清楚；模糊。
［流苏］ 装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。 ［徜徉］ 闲游；安闲自在地步行。 ［姗姗来迟］ 形容来得很晚。
［白雪皑皑］ 洁白的积雪银光耀眼。皑皑，洁白的样子，多用来形容霜雪。 4.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。
三、研读课文，重点探究
1.指名分节朗读课文，整体感知。
思考：（1）白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？
预设：此题意在引发学生加深对诗歌核心意象的理解，把握主要内容。结合自己的阅读体验来回答，没有标准答案。如：白桦肃穆、纯净、圣洁；冬天中挺立，又格外坚定；毛茸茸又显得温暖活泼。
（2）说一说：全文可分为几个部分？理清课文的思路，再分别说说每一部分的主要内容。
预设：采用不同的标准，可以将诗歌划分为不同的层次。只要有理有据，教师都应予以肯定和鼓励。
◆结构梳理：
第一部分（第1节）：总写“我”的窗前有一棵白桦。 第二部分（第2节）：写白桦在雪花中的美。 第三部分（第3节）：写白桦在朦胧的寂静中的美。 第四部分（第4节）：写白桦在朝霞中的美。 2.引导探究，赏析品鉴。
（1）指名朗读第1节，体会白桦的特点。
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