习的重要性的提升使妇女的教育水平达到了一个新的台阶（在宋朝），以印刷术、读写能力和学校教育的迅速扩展为标记，新儒家在明代得到了发展。”13
6.
中印在公共卫生保健上的交流尽管鲜为人知但却意义重大。法显于公元401年到达印度之后，他对当时的卫生制度表示出相当大的兴趣。5世纪巴特那的那些卫生医疗的市政设施给他留下了深刻的印象：
这个国家所有的贫穷和困苦的人，包括那些生病的人，都可以来到那些房子里，在那里他们会得到无微不至的
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帮助，医生也会检查他们的病情。他们可以得到他们所必需的食品和药品，并且自由自在；而一旦当他们好了之后，就可以自己离开。14 不管这种对5世纪巴特那的诊所的描写是不是太过夸张（但看起来的确很有可能），但非常明显，法显想要从这个国家学习公共卫生预防的知识。 2 个半世纪之后，义净也被卫生保健吸引了，在他关于印度的论著中有三章是关于卫生保健的。他对印度卫生保健实践的印象比对印度的医学知识要来得深。当旨在减轻痛苦和不适的药物治疗给了印度人信心之后（例
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如：“酥油、油、蜂蜜和糖浆能够减轻感冒的症状”），义净总结到：“在针灸医术和搭脉治疗上，中国从来就没有超越过（印度）；而延长生命的药只在中国才有。”在另一个方面，他写到需要从印度的卫生保健中学习很多东西：“在印度优质的白布被用来过滤水，在中国就可以用上好的丝绸”，还有“在中国，吃的鱼和蔬菜都是没有煮过的，而印度人从不这样。”当义净返回中国，那个他魂牵梦萦的祖国（他甚至反问自己：印度的五个地区里，难道会有一个人不羡慕我中国吗？），即便如此，他还是指出中国在卫生保健方面要向印度学习。
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7.
公共卫生是一个国家可以从另外一个国家学习的主题，毫无疑问今天印度需要向中国多多学习。实际上，几十年来中国人的平均寿命都超过了印度人。尽管这样，2个世纪以来平均寿命提高的历史告诉我们一个更有价值的故事。中国解放后不久，毛主席领导下的中国就开始提供广泛的卫生保健，但在那个时候一切都不如印度。到1979年，邓小平首次提出经济改革的时候，中国人的平均寿命已经比印度人长14年了。 从1979年改革开放以来，中国经济迅猛发展，增长速度远远超过了印
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