浅谈多媒体在政治教学中的应用

浅谈多媒体在政治教学中的应用

[摘要]：时代呼唤创新教育。传统的政治课堂存在许多弊端，学生

的主体性、能动性、独立性不断被侵蚀，因此对思想政治课越来越没有兴趣。这些倾向妨碍和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。多媒体技术的发展则给全面实施素质教育提供了一个有效手段。多媒体以漫画、动画、视频、音乐等表现形式渗入、融合于政治教学课堂、适应了现代教学模式的变革的需要，它所创设的教学情景，为思想品德课的愉快教育提供了一个重要手段，有效地提高了政治课堂教学的质量和效果。

[关键词]：多媒体 政治教学 应用

随着科技的发展和社会的进步，人们通过电视、电影、动画、摄影等非印刷媒体来获得信息，特别是多媒体和互联网出现以后，视觉信息更是猛增。从书店中到课堂内，琳琅满目的书都装帧精美，图文并茂，几乎到了无图不书的地步，人类已经从“阅读时代”进入“读图时代”。从卡通漫画、动漫3D被广大青少年接受和喜爱，到视觉信息、图像信息对人们的学习方式的冲击和挑战，“读图时代”已走进我们的生活，影响着学校教育的教学方式和学生的学习方式。

传统的政治课堂存在许多弊端，长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、（ 教师讲授多，学生思考少）；“一言堂”、 （强求一致多，发展个性少）。；死记硬背（学生启动问题少，教师启动问题多）的现象。学生成了被灌输的“容器”，他们的主体性、能动性、独立性不断被侵蚀，因此对思想政治课越来越没有兴趣。这些倾向妨

碍和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。

我们要充分利用好这一教学手段，提高思想政治课的教学效果。我在这主要探讨一下我是如何运用多媒体技术的优势，从每一节课做起，从教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来，来提高政治课堂教学的质量和效果的。我主要是从以下几方面进行的，具体谈谈多媒体在思想政治课堂教学中的运用。

1.漫画在政治课堂教学中的运用

在教学中，激发学生的兴趣是极为重要的，漫画作为教学手段符合这一教学原则和方法，它形象、幽默、辛辣，令人忍俊不禁，让学生在笑声中学道理、受启示。如我教高二《思想政治》（上册）《坚持内因外因相结合的观点》一框以漫画的形式向学生提出问题：“机遇为什么总是擦身而过？”“请你为他解释一下吧？”妙趣横生的画面，这一漫画问题的设计，把学生置于主动思考的地位，使学生兴趣大增，议论纷纷，迫切要求了解漫画中所包含的哲学道理，这时教师要抓住这教学的最佳契机导入新课——个人成长过程中要坚持内因外因相结合的观点。我在教高一《思想政治》（上册）《国家的宏观调控》一框，首先展示漫画“一哄而下”，指导他们细心观察，提出一些启发性问题，如：“这里‘下海’有没有人组织指挥？”“这里准备‘下海’的人有没有看一下分析一下已‘下海’人的情况？”“这里后面的人有没有因为前面‘下海’的人淹死了而停止‘下海’？”

幽默诙谐、格调轻松愉快的画面，激发学生兴趣，他们展开讨论。在学生激烈的、兴趣高涨的讨论情境中导入新课，讲授国家宏观调控的必要性。就这样通过提出问题，设置悬念，使学生的情绪达到最佳状态，学生的注意力被吸引到学习新的内容上来，调动学习积极性，学生在愉快宽松的气氛中乐于接受新知识，主动参与新课学习，起到先声夺人和引人入胜的教学效果。 2．动画在政治课堂教学中的运用

动画是当前深受广大中学生喜爱的一种媒体表现形式，在思想品德课中适当运用动画可以迅速吸引学生的眼球，把学生引入动画情境，拉近理论与生活的距离，使学生有身临其境之感。如，在讲“如何做一个具有正义感的人”时，我选择了“小李飞刀”的FLASH动画，一些对正义行为和非正义行为分辨不清的学生很像FLASH动画中的那个学生，对自己的“朋友”讲哥们义气，在“朋友”遇难时拔刀相助，最后弄得自己吃尽苦头??贴近学生的日常生活，通过动画的形式表现出来，增强了学生自己对正义行为的认识能深陷游戏而不能自拔。FLASH动画使思想道德教育回到学生的生活之中，让学生在生活情境中自己去感悟道德，，从而提高了学生的道德认知和道德素质。

3．视频资料在政治课堂教学中的运用

国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%；从视觉获得的知识能记忆25%；利用声光同步设备，把听觉与视觉结合起来，能够记忆的内容可达65%。因此，课堂教学中适当运

用一些视频资料，可增强教学效果。如在讲“世界因生命而精彩”时放视频：《敕勒歌》。同学们感受到了碧蓝的天空，洁白的鸟儿，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为处处都散发着生命的气息。从而知道了生命是地球上最珍贵的财富，我们的世界就是因为有着这些可爱的生命而变得精彩。是多种生命让我们感到世界充满生命力和无穷希望。又如，在讲“生命为什么需要相互关爱？”时，放视频：《哭笑的地球》，我要求学生思考地球为什么会哭？学生边看边思考，鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有；矿藏被我们贪婪的挖掘，资源被我们为所欲为地挥霍。所以地球受伤了，它哭了。而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以在，自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球笑得更加美丽，我们所要做的就是尊重地球、尊重生命，生命之间需要相互关爱，学生们在不知不觉中领悟到了生命的重要性。 4．音乐在政治课堂教学中的运用

音乐是声音的艺术，他能生动、形象地表达人们的思想感情，能促进学生形象思维能力、想象能力和创造能力，能陶冶高尚的情操，培养优良的道德品质，音乐在思想政治课堂中的运用能使学生在优美动听的旋律中受到感染，逐渐地理解知识，认知世界。如，在讲“消费者权益保护”时，让学生欣赏歌曲《天亮了》，再配上这首歌曲创作的由来，使学生在欣赏歌曲的过程中感悟消费者权益保护的重要性，近而很自然地过渡到作为消费者应该享受到哪些权利？遭到侵权