乡村学校校长优秀个人事迹

乡村学校校长优秀个人事迹

XXX，男，汉族，1970年9月出生，中共D员，中学政Z高级教师，大学本科学历，现为XX省XX县民族中学党委书记、校长。

XX是一个交通不便、信息闭塞、经济落后的少数民族山区县，其地处云贵高原，山峦起伏、沟谷纵横，为典型喀斯特地貌，经济发展相对落后。经济要发展，教育要先行。如何助推少数民族教育发展，促进教育公平，尽快使边远地区少数民族搭上同步小康快车道，有一个想法在XXX校长的脑海里谋划已久：扶贫先扶智，智志双扶促脱贫。

为拔掉这个穷根，XXX校长在20XX年决定在学校开办民族班，招收农业户口品学兼优的少数民族学生。开办之初，为确保生源资料的真实性，他亲自带领学校少数民族老师深入各乡镇少数民族村寨宣传招生。尽管路途遥远，有时走山路一个多小时，他常常对身边人说：“培养一个孩子就能改变一户家庭，这个家庭就会对整个寨子乃至整个村起到辐射带动作用。”这个民族班倾注了XXX校长的一番心血：从班主任的精心挑选，任课教师的配备，经费的保障，班级管理等等一系列工作都亲自把关。

功夫不负有心人，在学校的精细化管理之下，XX民中民族班20XX年以来中考优分人数、平均分数逐年提高，均处在全县上游水平，成了全县教育精准扶贫的亮点，更竖起了民族教育的一面旗帜，有效促进了少数民族教育发展，使党的民族政策惠及民族地区群众。

为培养学生民族自信和文化自信，XXX校长经常给师生讲授民族团结、民族自信课程。要求教师在课前认真钻研教材，贯彻“以教材

为主，突出常识”，联系那些学生比较生疏的刺绣、纺织、蜡染等民族文化和民族传统节日。他常讲的一句话：“作为学生，不能忘本，要记住自己的根，不要自己亲自葬送本民族的文化。”在学校展览少数民族家庭极具特色的自制织布机、大磨、小磨和水缸等民用器具。利用现有资源和文化阵地向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，增进民族交流，培养各民族学生间的感情，让学生充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往，提升民族文化自信。

强将手下无弱兵，在他的带领下，学校涌现了一批批模范典型，学校获得县级表彰32人次，州级表彰6人次，省级表彰2人次；教师获得县级表彰165人次，州级表彰18人次、省级表彰2人次；学生获得县级表彰68人次，州级表彰35人次，获得省级表彰18人次。学校学生xxx被国家滑雪集训队选中参训；学生陈xx被XX省省水上运动管理中心选中，在20XX年度代表XX省参加U16全国竞标赛并获得第三名，参加全国皮划艇竞标赛获得第二名，参加全国青少年激流回旋系列赛获得第五名，在20XX年度，xx同学参加全国青少年运动会获得皮划艇激流回旋第一名；在全县近三年校园（初中）足球赛中，学校男子足球队获得县级三连冠及一次州级亚军，女子足球队获得一次州级季军。

一个校长就是一个学校的领头雁，XXX自担任XX民中校长以来，学校教学质量稳步提升，在20XX年度获XX州委、州文明创建办、州教育局等多家单位评为“工作先进个人”；被中共XX县委、县政F评