六年级试卷、教案 （4）、全班一起回答这两个问题。 四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum , school , supermarket .请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。如： A: Where is the library? B: Turn right, please. Then go straight. Here’s the school. Turn left at the school , please . Now go straight .Stop! Here’s the library. A: You’re welcome . Bye ! B: Bye ! Be careful !… 五、Homework 1、听录音，跟读对话。 2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。 3、完成配套练习。 板 书 Are they going by bus or on foot? 设 Where are they going? 计 教学 Recycle 1 Go straight. Turn left. Turn right. 六年级试卷、教案 反思 六年级试卷、教案
六年级上册英语导学案
备课日期： 主备教师： 执教人： 课题 教学内容 Recycle 1 课时序号 2 复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子 1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，能正确理解教学目标 并使用一般将来时。 2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。 教学重点 能正确理解并使用一般将来时。 教学难点 理解歌曲的意义。 教学准备 1.单词卡。 2.录音机和磁带。 3.挂图 一． 热身（Warm---up） 1 . Sing the song : How do you get there? 教 2 . Let’s chant : How do you come to school? Sometimes by car . But I never by subway . 学 How do you go to New York? Never on foot , never by train. Always by plane . Always by plane . 二． 复习（Revision） 过 1.复习有关交通工具类的单词或词组： on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . 游戏：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图程 片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。 六年级试卷、教案 2.复习动作类词组： visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic … 游戏：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。 2.复习时间类的单词： evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend … 游戏：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。 3.活动：My plan 活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如： I’m going to take a trip by sled this week. I’m going to go for a picnic on foot this afternoon. 全班学生对其说的句子进行评价。 5.活动：小司机 活动方法：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘
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