《我的名字》教案

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久了，怕妈妈担心，就要坐着火车回去了，让我们开着火车送送生字娃娃回家吧。以小组为单位，读词语。) [采用形式多样的生字学习，一方面培养了学生的学习能力，同时也培养了学生的合作精神，调动学习的积极性和主动性。]

四、学习课文。

(生字娃娃已经当我们是好朋友了，他想邀请我们一起到他们家里做客，同学们愿意吗?)

1、小男孩的名字可真多呀!可是大人们为什么这样称呼他呢?(学习第四小节)

2、介绍资料，让学生认识真正的雷锋。

3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?

4、有感情地读这一节诗。

5、请同学们以小组为单位，自选一个小节，用自己喜欢的方式，认真读三遍，并想想你读懂了什么? 6、指名反馈。

7、有感情地齐读最后一节。

8、以组为单位，开火车比赛读，最后一节老师导读。 [从扶到放，由浅入深，循序渐进，这样不仅教会学生知识，更教会了学生学习的能力，达到“授人以渔”的功效。] 五、拓展延伸。

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1、我做了这么多的好事，人们为什么不知道我的姓名? 2、同学们，老师相信你们也有一颗善良、关心、帮助别人的心，能把你帮助过别人的事告诉同学们吗?如果还没做过，没关系，想想以后你准备怎么帮助别人? (生自由发言)

3、如果你们也能把你们做的好事，模仿着书上的样子，写下来，就更棒了。

--------------------，不知道我的名字，叫我------------------------

[从课文延伸到生活，又从生活回到课文，达到“生活即教学，教学即生活”的教学效果，让学生更透彻地理解“成长”在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。] 六、总结升华。

同学们从小就有一颗关心他人、帮助他人的心。相信你们长大了，一定是位优秀的小公民，让我们一起自豪地读读诗歌的最后一节。

[带着自豪幸福的感情齐读全文，结束本堂课，给人留下意犹未尽的效果。

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