课 题 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 课 型 预习+展示
主备： 张国凤 备导学案时间： 2 月 13 日 备课组长： 方燕 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号：
一、基础链接 学 1、知道作家作品 习 2、知道回忆录的相关知识 目 3、识记重点字词 标 1、萧红，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣，1934年在鲁迅的帮助下萧红和萧军来到上海。抗战重 难 重点：目标1、3 点 难点：目标2 分 析 爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。回忆录主要记录个人所经历的生活或所熟悉的历史事件，也有主要记述自己所交往过的他人的事迹的。回忆录主要就是对回忆的整理和记录，和一般传记相比，不见得很连贯和完整，但作者常常拿带着某些感情来叙述，对某些事件或者生活细节的呈现可能更加生动、亲切。 导学过程及个人创意与反思 主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 二、基础过关 帽（ ） 阖眼（ ） 被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女（另 毡．．桌子（ ） 抚摸（ ） 为吕碧城、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一 揩．． 搭讪（ ） 祈祷（ ） 位传奇性人物. ．．环 导入、目标 —自学 —讨论 —节 （ ） 虔诚（ ） ，中国现代最著名的文学家之一，原 细腻．．准备展示 —展示 —小结 —巩 2、鲁迅（1881—1936）预 固 乱（ ） 门闩（ ） 名周树人，浙江绍兴人，出身于破落封建家庭。1902年赴日 紊．．设 迫（ ） 嘈杂（ ） 本留学，弃医从文。1909年回国。1918年5月首次用“鲁迅” 窘．． 躇（ ） 呻吟（ ） 预 的笔名在《新青年》上发表白话小说《狂人日记》。1921年12 踌．．设 荠（ ） 问 月，他发表著名中篇小说《阿Ｑ正传》。1927年10月起定居 荸．题 及 上海。1930年，他发起组织中国自由运动大同盟，同年3月， 三、能力培养 方 以前大家都学过鲁迅的哪些作品？你对鲁迅法 发起组织中国左翼作家联盟（左联）。1932年，他与宋庆龄、提 有什么样的印象？ 示 蔡元培、杨杏佛等组织成立中国民权保障同盟。1936年10月 19日病逝。 3、回忆录 板 2、全文以空行为标志，共有39节，为了学书 习上的方便，请同学们快速浏览课文，将这39设 节课文全部标上序号。 计
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主备： 张国凤 备导学案时间： 2 月 13 日 备课组长： 方燕 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号：
一、基础训练 1、知道1——20节的主 精读课文，归纳每节的主要信息 学 要信息 习 2、知道鲁迅在每一节中 事件或角度 表现的性格、品质 目 表现出的品质。 标 3、知道每节的写作方法 1节 鲁迅的“笑” 重 难 点 目标1、2 分 析 环 导入、目标 —自学 —节 讨论 —准备展示 —预 展示 —小结 —巩固 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 板 书 设 计
事件或角度 表现的性格、品质 写作方法 导学过程及个人创意与反思 写作方法 10节 略写、细节描写 11节 12节 不游公园却略写、动作、细节 勤出门 13节 详写、细节描写 略写、语言及细节 14节 不吝校样纸及坐车 15节 16节 17节 昼陪客人夜略写、语言及细节 18节 加班 19节 场面描写、语言描写 善用革命和科学精 神指导青年 节俭、好客 2节 轻捷 善解人意、知识丰富 友善、慷慨大方、尊重妻子 和蔼可亲 好客、真心待友 对比、语言细节描写 3节 品评衣着 语言、动作、对比描写 4节 招呼来客 和海婴嬉戏 对青年来信的态度 礼让别人、宁亏自己对比、细节描（节俭） 写 5节 6节 朴素、不张扬、爱憎分 明 7节 20节 对鬼神的不相信 8节 9节
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主备： 张国凤 备导学案时间： 2 月 13 日 备课组长： 方燕 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号：
一、基础训练 1、知道21——39节的主 精读课文，归纳每节的主要信息 学 要信息 习 2、知道鲁迅在每一节中事件或角度 目 表现的性格、品质 表现出的品质。 标 3、知道每节的写作方法 21节 重 难 点 目标1、2 分 析 环 导入、目标 —自学 —节 讨论 —准备展示 —预 展示 —小结 —巩固 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 板 书 设 计
写作方法 30节 动作 语言、对比 31节 事件或角度 妻子许先生的担当 导学过程及个人创意与反思 表现的性格、品质 写作方法 一讲话就精神 22节 23节 简陋的居住环境 病中鲁迅的休息态度 勤俭节约、爱书如命、惜时 环境、细节 环境、细节 对工作一丝不苟 别人重视、自己不以为然 间接描写 32节 神情、细节、间接 33节 病情不断 34节 恶化 24节 25节 26节 27节 神情、间接、俭省、坚定 环境、细节 坚强、关心别人、乐观、平和 间接、语言、细节 细节、语言 细节 对比烘托 35节 海婴的药瓶 “玩具” 坦然面对疾病 36节 28节 37节 时刻伴随的 小画 29节 语言、神情 38节 39节 勤奋不息
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主备： 张国凤 备导学案时间： 2 月 13 日 备课组长： 方燕 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号：
一、问题探究 4、品味语言，体会作者对鲁迅所表达的情感 导学过程及个人创意与反思 1、文章共写了几个有关鲁迅的片段？可以归纳为几类？举例学 1、知道作者在文中表现出的对鲁迅（1）.这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生习 说明反映了鲁迅先生怎样的思想风貌？ 的情感。 目 的文字曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光的2、知道作者刻画鲁迅的手法。 标 人就会感到一个旷代的全智者的催逼。 重 难 点 目标1、2 分 析 环 导入、目标 —自学 —讨论 —节 准备展示 —展示 —小结 —巩预 固 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 板 书 设 计 2、阅读文本后，你认为鲁迅是一个怎样的人？请结合课文具体事例加以体会。 3、 萧红这篇文章把鲁迅写活了，她是如何来刻画鲁迅的？ (4). 十九日，夜的的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就象他平日一样，工作完了，他休息了。 (3).但还是展读着每封从不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 （2）.鲁迅先生坐在那里和一个乡下的安静老人一样。
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