六年级下册 专题三 生物圈中的绿色植物
1、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类 植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物能 形成种子，种子繁殖后代更适应陆地环境。 2、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：特征：大都生活在水中，全身能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。（大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用） 作用：释放氧，鱼类食物，食用，药用。 常见的藻类植物：淡水：水绵（带状叶绿体）有鞭毛能运动、衣藻（杯状叶绿体） 海水：海带，紫菜，裙带菜，石莼，石花菜，马尾藻，鹿角菜，。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根起固定作用。没有输导组织。常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。作用：形成土壤，保持水土，做监测空气污染的指示植物。为什么？（苔藓植物叶大多是一层细胞所以当做监测空气污染的指示植物。） 蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根 茎 叶。有输导组织
常见蕨类植物：肾蕨、里白，卷柏、贯众、满江红 作用：食用，药用，绿肥和饲料，煤。 3、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等。被子植物：种子外面有果皮包被。 果实由果皮和种子组成。松球不是果实也不是种子，是着生种子的结构，银杏的白果是种子。常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。 被子植物为什么比裸子植物更适应陆地生活？
①体内有发达的输导组织②有果实。果实既可保护种子又可帮种子传播。比如有翅或毛如杨柳，有刺毛或黏液如苍耳鬼针草，有香甜的果肉。 4、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）
相同点 不同点 菜豆种子 都有 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。 玉米种子 种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。 5、种子中最重要的结构是什么？新植物的幼体是什么？包括哪些部分？ 胚 胚 胚芽、胚轴、胚根、子叶
种子萌发自身条件：种子胚必须是活的(储存时间不能过长)、完整的(不能让虫咬)；有供胚发育的营养物质(粒大饱满)；度过休眠期的(刚收获的种子不能发芽)。
外界条件：一定的水分(旱春播种盖地膜)、充足的空气(种前松土)和适宜的温度(早春播种盖
地膜)。注意没有阳光和土壤
哪些措施延长种子寿命：低温、干燥、降低氧气浓度。测定发芽率时如何取样？随机取样。 6、种子萌发的过程：种子先要吸收水分；子叶或胚乳的营养物质转运给胚根，胚轴和胚芽；胚根先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。我们吃的绿豆芽的主要部分胚轴。 7、根尖的四个组成？ 根冠、分生区、伸长区、成熟区 实验应选生长迅速的幼根。 根生长最快的部位是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。植物的枝条是由芽发育成的。不发育成枝条就发育成花。 小麦、玉米，竹等草本植物没有形成层不能增粗。
木本茎的结构：髓 木质部 形成层 和树皮（树皮内侧叫韧皮部）
木本茎加粗的原因：形成层细胞不断分裂，向内分裂产生新的木质部，向外分裂产生韧皮部。植物的分生组织主要分布在哪里？根的分生区、茎的形成层 植物生长需要哪些营养物质？怎样获取？
植物生长需要有机物、水和无机盐。有机物主要靠叶片光合作用制造，水和无机盐靠根从土壤中吸收。（其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐） 8、花的结构由外向内依次包括哪四部分 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
一朵花中主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊）。因为它们与结出种子繁殖后代有直接的关系。 雌蕊下部的子房里有胚珠。传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。受精：胚珠里的卵细胞，跟来自花粉管中的精子结合，形成受精卵细胞，这个过程叫受精。当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚。玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。
9、植物的生活需要水原因：水是植物体的重要组成成分；各项生命活动需要水；无机盐 溶解在水中才能运输。
10、导管的功能:导管在木质部向上运输水分和无机盐。筛管在韧皮部向下运输有机物。 导管由长管状没有细胞壁的细胞形成的管道。
11、植物主要靠根吸水。根吸水的部位主要是根尖的成熟区。因为成熟区生有大量的根毛，增加吸水面积。根部吸收的水分和无机盐由茎（木质部）中的导管运输到植株各处；光合作用制
造的有机物由（韧皮部中）筛管运输到各处。
12、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开 闭。蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，也可降低植物体的温度。
对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量，还能降低环境温度。 叶片的构成：表皮（上表皮气孔少 下表皮多）叶肉 叶脉
13、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如
淀粉）并释放出氧气的过程。（在叶绿体中进行） 比较光合作用和呼吸作用的区别
原料 产物 场所 条件 物质变化 能量变化 光合作用 二氧化碳和水 有机物和氧 叶绿体 光 制造有机物 储存能量 呼吸作用 有机物和氧 二氧化碳和水 线粒体 有无光都可 分解有机物 释放能量 光能
公式：二氧化碳＋水 有机物（储存着能量）＋氧气
叶绿体
14.实验---绿叶在光下制造有机物：注意的问题？课本56页 (1)将植物移到黑暗一昼夜的目的：让淀粉运走耗尽。
（2）将叶片的一部分用黑纸片遮住的目的：对照。验证光合作用需要光
（3）为什么将叶片放在酒精中隔水加热？因为叶绿素能溶解在酒精中，不能溶解在水中。 隔水加热的原因是酒精为易燃物品，直接加热很危险。叶片由绿色变成黄白色。
（4）滴碘液前后用清水漂洗的目的：洗去敷色，便于观察结果。（5）实验现象：没遮的部 分变蓝，遮的部分不变蓝。 原因是没遮的部分进行光和作用制造了淀粉，淀粉与碘变蓝 （6）实验结论：①叶片在光下制造淀粉。或者叶片通过光和作用制造淀粉，②光合作用需要光。（7）用银边天竺葵实验现象银边不变蓝，其余部分变蓝。说明了光合作用的场所是叶绿体，银边没有叶绿体不能进行光合作用，没有制造淀粉，与碘不变蓝。 测定种子的成分：无机盐是灰白色； 乳白色是淀粉，淀粉遇碘液变蓝； 纱布上黄白色面筋是蛋白质，滴加双缩脲试剂（有腐蚀性）变紫色
15、绿色植物的作用三方面：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所 有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物通过吸水和蒸腾作用促进生物圈的 水循环；③绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合 作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳— 氧平衡。 生物圈中对碳氧平衡起重要作用的是什么？ 植物的光合作用
16、呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物 中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体中进行）。 公式：有机物＋氧 二氧化碳＋水＋能量
呼吸作用的意义：为生物体生命活动提供能量 17. 课本62页实验验证了什么？现象是什么？
普利斯特里实验证明光合作用的原料是二氧化碳。或者植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。现象是不放植物蜡烛不久就灭，放植物后长时间不灭。原因是植物利用二氧化碳进行光合作用，消耗了二氧化碳还产生了氧。小白鼠同理。变量是植物。
课本68页实验验证了什么？现象是什么？
验证了呼吸作用消耗氧气。现象是甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。原因是甲瓶中的种子进行呼吸作用消耗氧气，乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用没有消耗氧气。 延伸：如果种子换成绿叶，不能出现上述实验现象，因为光合作用需要二氧化碳产生氧气。 课本 63 页实验验证了什么？现象是什么？
证明了光合作用产生氧气。现象是快要熄灭的卫生香猛烈燃烧。因为氧气有助燃的作用说明试管中的气体是氧气。
课本 69 页实验验证了什么？现象是什么？验证了呼吸作用产生二氧化碳。现象是澄清的石灰水变浑浊。往漏斗中倒清水的目的是把瓶中的气体排到试管中。 课本69 页实验验证了什么？现象是什么？
验证呼吸作用释放的能量一部分以热能的形式散失。现象是甲瓶的温度升高乙瓶不变。
温室效应的人为因素： ①大量使用矿物燃料（过多燃烧煤炭、石油和天然气），这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 ②乱砍乱伐，树林面积锐减。 温室效应带来的危害：冰川加速融化，干旱洪涝濒发，气候异常。
18、采取哪些措施提高大棚内农作物产量？
①白天适当增加光照强度和时间；适当增加二氧化碳的浓度（气肥）――增强光合作用 ②夜晚适当降低温度；适当增加二氧化碳浓度――－抑制呼吸作用 19、植物的光合作用大于呼吸作用，多余的氧气以气体排到大气中。
植物白天能进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，夜间能进行呼吸作用、蒸腾作用。 20、我国植被面临的问题；①人均森林面积少；②对森林资源利用不合理，乱砍滥伐，致使 森林生态系统衰退；③过度放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。
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