动传神。
4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
解析：“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作，使小虾显得非常可爱。作者仔细观察小虾身体各个部分的动作，用词准确、形象。从这一系列的动作描写中，我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人。
课文结构：
生活环境：葡萄架下 水缸 外形：才长大的 千年虾
自在闲游
神态动作 生气的样子 仔细观察 小虾 喜爱之情
激烈搏斗 细心照料 小虾多起来
成长变化 聚在落叶下
15、《小虾》主题：课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写，生动地展现了小虾在水缸中的自在生活，表达了作者对小虾的喜爱之情。
写法：先用一个中心句总领全段，然后围绕中心句，对事物进行具体、形象的描述，把事物写具体。如课文第3自然段。
理解句子含义歌诀
理解难句有诀窍，了解背景很重要。上下内容需兼顾，不可孤立把义找。 关键词语不放过，一点击破全知晓。弦外之音要考虑，修辞作用莫忘掉。 综合运用此方法，句子含义自揭晓。
16、《小真的长头发》知识归类
会认字：栅栏 麻线 悠久 揉着 泡沫 唯一 阻碍 关系
会写字：一套 麻烦 麻烦 烦恼 悠闲 空闲 椅子 泡沫 冰冷 冰凌 阻碍 提水 木棒 听写词语：牧场 露天 被子 麻烦 悠闲 椅子 卖力 泡沫 冰激凌 冲洗 海带 碍事 难
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受 入神
近义词：麻烦——费事 卖力——尽力 唯一——独一 遗憾——可惜 羡慕—景仰 反义词：麻烦——方便 简单——复杂 唯一——繁多 难受—舒服 羡慕——嫌弃 重点句：1.小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。 解析：开头介绍故事发生的缘由——小叶和小美留着长头发，而小真是短头发。“美得不行”说明小叶和小美为自己的长头发感到非常自豪。
2.要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢…… 解析：小真想象能够用长头发来钓鱼。“还有呢”及省略号表示还有很多用处没说完。
3.抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊……
解析：小真在说怎么洗头发，“够着云彩”“好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌”，令人惊叹，令人眼馋。省略号表示话还没有说完。
4.躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊…… 解析：“荡来荡去，好像海带一样”是小真想象中的用河水冲洗头发的情景，很有美感。 16、《小真的长头发》课文结构：
作用：钓鱼、套牛、当被子、晾衣服 想象力丰富 小真的长头发 麻烦：洗、梳、碍事、拖在地上难受 天真的童趣
16、《小真的长头发》的课文主题：
课文讲的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老——长”时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来，表现了天真的童趣和儿童丰富的想象力。 16、《小真的长头发》写法： 描写人物的对话。
示例：这篇课文的故事情节非常简单，主要通过对话来展开情节，在对话中反映出人物的特点，刻画出鲜明的人物形象。
《小真的长头发》练笔指导
一、练笔要求
留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己留着老长老长老长的头发时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的长头发来。本文采用对话的方式，把故事写得活灵活现。现在也请你用对话的方式，说说你的奇思妙想吧！
二、练笔指导：1.交代起因。先交代对话是在什么情况下展开的，是围绕什么话题进行的。 2.具体叙述，表达情感。讲清事情发生的起因、经过和结果。其中事情的经过要写具体，可以抓
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住人物的语言描写，表达真情实感。3.想象合理。对话内容要符合各自的身份，层层深入。
三、范文展示 彩虹桥
小丽、小刚和小红正在画桥。小丽、小刚已经把桥的形状画出来了，可是小红的却还没有画成形。 这时，小丽对小刚说：“我们的小桥马上就画成了，可是小红的桥……我看是……”小红说：“那有什么，我的彩虹桥很快就能画完。”
小丽说：“我的小桥五颜六色、形状各异。走到上面，真神气！”
“我的彩虹桥更神奇，这种桥你不用走过去，桥可以把你‘运’过来，怎么样，我想象中的桥好玩吧！”小红接着说，“我想象中的那种桥是像电梯一样一节一节的，你只要站在上面按一下你身边的按钮，桥就会马上听命令把你运过去。而且我设计的桥分成两截，一截是向左的，一截是向右的。桥面是一块块钢板组成的，侧面染成像彩虹一样的颜色，桥面是粉色和紫色。桥上装上霓虹灯，无论白天和晚上，从远处看都像是一座美丽的彩虹桥！”
“这样的桥好看也不实用啊。”小刚说。
小红骄傲地说：“怎么不实用呢，如果有了这种桥，人类就不用费力地走过去啦，渡河就非常方便啦。有的河非常宽，如果做水泥桥的话，那多浪费呀，但是这种桥不费水泥，也不怎么费电，而且当你站在桥上的时候，还可以欣赏河面的美景，这不两全其美嘛！”
小丽和小刚听得入了神，羡慕地说：“小红，你的彩虹桥快点造出来吧！” “别着急，我现在好好学习，等我长大了，彩虹桥一定会造出来的！”
17、《我变成了—棵树》知识归类
会认字：希望 痒了 鳄鱼 姓丁 丁零 零头 香肠 醋味 秘书 秘密
会写字：形状 状元 狐狸 丁零 巧克力 巧手 克服 肠子 继续 续写 抬头 秘密 听写词语：吃饭 形状 狐理 担心 丁零 失望 背包 巧克力 香肠 面包 花生 牛奶 继续 饭菜 排骨 水珠 嘴巴 秘密
特殊词语：丁零丁零 津津有味 咕噜噜 香喷喷
近义词：喜欢——喜爱 容易——简单 失望——扫兴 想念——思念 了解——懂得 反义词：喜欢——厌恶 容易——困难 继续——中止 了解——迷糊
重点句：1.你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ 解析：这是设问句，这棵树上不长水果，却长“鸟窝”，真是一棵奇特的树！
2. 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
3. 解析：这是设问句，“弯下腰”“很近很近”说明这是一棵热情、好客的树。 3.她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
解析：“高兴”“失望”看似矛盾，却真实地反映出“我”复杂的心情。
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4.“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
解析：小动物们搞不清楚水珠哪里来的，我们却可以猜到，这一定是“我”流出来的口水。 5.哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
解析：用一个问句来结尾，引发读者的思考，让读者有兴趣探究。 17、《我变成了—棵树》课文结构：
起因：“我”玩得正开心，一点儿也不想吃饭 奇妙的想象 我变成了一棵树 经过：“我”变成一棵树后的快乐与烦恼 伟大的母爱 结果：最了解“我”的还是妈妈 17、《我变成了—棵树》主题：
这篇童话讲的是英英贪玩不想回家吃饭，想象自己变成了一棵长满鸟窝的树，树上住满了小动物，妈妈给小动物们带来了好吃的东西，大家都吃得很香，变成了树的英英饿得直流口水，最后妈妈揭开了秘密。课文赞美了孩子心中奇妙的想象，也歌颂了母爱的伟大。
17、《我变成了—棵树》写法：
按事情的发展顺序来叙述，以人物思想感情的变化为暗线，推动故事情节的发展。
18、《童年的水墨画》知识归类
会认字：墨水 染红 碎了 波浪 溅水 凉爽
会写字：石墨 染发 竹竿 腾飞 碎石头 拨开 浪花 葫芦 爽口 蘑菇 香菇 听写词语：水墨画 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 戏耍 拨动 浪花 葫芦 松树 清爽 松针 蘑菇 特殊词语：清清爽爽 明明亮亮
近义词：梳妆——打扮 平静——宁静 戏耍——玩耍 开放——盛开 反义词：平静——动荡 明亮——暗淡 清爽——污浊 开放——凋谢 重点句：1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 解析：运用拟人和比喻的修辞手法，写出溪水的平静。 2.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
解析：鱼上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
3.一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
解析：形象地写出了一群孩子在水中你拨我溅嬉戏的样子，描写生动形象。 4.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
解析：“两排银牙”写出了孩子的调皮、可爱。此时只见水花和银牙，可见他腾出水面时溅起的水花之高，从侧面描写了孩子欢乐戏水的样子。
5.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
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解析：“戴一顶斗笠”写出了小蘑菇的形状，非常可爱；再把它们比作“一朵朵山花在树下开放”，突出了小蘑菇数量多。
6.是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
解析：采蘑菇的小朋友在林中“欢叫”，抖落了松针上的雨珠，可以看出他们的欢喜、快乐。而他们头上戴着斗笠的样子，就像一个个大蘑菇一样。和上文构成回环互喻，生动形象，给人留下深刻的印象。
背诵《溪边》。
18、《童年的水墨画》课文结构：
溪边：钓鱼——快乐
童年的水墨画 江上：戏水——调皮 七彩童年 林中：采蘑菇——欢喜、快乐 欢乐如歌
18、《童年的水墨画》主题：本课是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
18、《童年的水墨画》写法：通过捕捉镜头来记录童年的生活场景，有一种动态的美，并且每一个画面还具有一定的故事情节。
《童年的水墨画》练笔指导范文 《童年的水墨画》仿写
乡村
听不见街头的吵吵闹闹， 广阔的田野里也十分安静， 麦子在微风中轻轻地跳着舞， 小狗也趴在地上睡起了大觉。 不时地传来儿童的欢笑， 那是他们放学后玩耍嬉戏。
学校
听不见小鸟在枝头歌唱， 只是读书声传遍校园。 书页在课桌上轻轻翻动， 墨水从笔尖慢慢流出。 小手高高举在老师跟前， 也想向老师诉说自己的心声。
花丛
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