环节 学生活动 教师活动（主导、导演） 设计意图 从熟悉的角度开始引入 导入 结合底盘的作用说说传一、汽车传动系统概述 新授 动系统的作用 1. 传动系统的作用 2. 传动系统的分类 （1） 按结构和传动介质分类 机械式、液力机械式、静液式、电力式传动系统 （2） 按传动比变化分类 有级、无级传动系统 3. 传动系统的组成 离合器、变速器、万向传动装置、驱动桥 二、离合器的构造 1. 离合器的作用、类型 摩擦式、液力式、电磁式 2. 离合器的结构和工作原理 （1） 离合器结构 主动部分，从动部分，压紧机构，操纵机构 （2） 离合器的工作原理 （3） 典型离合器的结构 （4） 扭转减振器 （5） 离合器操纵机构 机械式、液压式 总结 回顾所学内容 总结本次课的内容 加深印象 课题（学习领域、情境）名称：离合器的检修
课时计划：2 课时 授课时间：第 周 学情分析：
学生对离合器的构造进行了学习，现对离合器的检修进行学习。 教学内容（教材）分析：
条理清晰，细致全面 教学目标：
知识目标（应知）：选用正确的工量具
能力目标（应会，方法能力、社会能力、专业能力）： 能对离合器进行拆分与检修 情感态度目标：
1.在项目学习中逐步养成自主学习新知识、新技术的良好习惯。 2.在操作学习中不断积累维修经验，从个案中寻找共性。 教学重点与难点：
检查离合器的技术状况，并完成离合器的拆装操作。
教学方法设计与说明（如何突出重点与突破难点）： 理实结合
教学准备（仪器、器材、场地、引导文）： 班班通，理实一体化教室 教学思路与板书设计： 1.离合器的拆装 2.离合器的检修 3.离合器的调整 教学行动过程：
清查人数： 班应到 人，实到 人，请假 人，旷课 人， 询问记载报告。 班应到 人，实到 人，请假 人，旷课 人， 询问记载报告。 整理与组织：整理教室（实训室），组织教学。 环节 学生活动 教师活动（主导、导演） 1. 离合器的拆装 （1） 离合器拆解 （2） 离合器装配 2. 离合器的检修 （1） 从动盘的检修 （2） 压盘和离合器盖的检修 （3） 压紧弹簧的检修 （4） 分离件的检修 3. 离合器的调整 （1） 离合器分离杠杆高度的调整 （2） 离合器踏板自由行程的检查与调整 （3） 离合器液压系统中空气的排放 练习 完成课后练习（P52） 一、判断题（1-20） 1.离合器装在发动机与变速器之间， 设计意图 从熟悉的角度开始引入 导入 熟悉常用的工量具 新授 通过离合器的分离与结合，来控制发动机与变速器之间动力的切断与传递。（） 2.离合器所传递的最大转矩取决于从动盘摩擦表面的最大静摩擦力。（） 3.为了保证离合器在传递转矩时处于完全结合状态，不会出现打滑现象，离合器在结合状态时，在分离杠杆内端与分离轴承之间必须预留一定量的间隙。（） 4.离合器从动盘摩擦片经使用磨损后，离合器自由间隙及自由行程会变小，应及时调整。（） 5.离合器从动盘摩擦片经使用磨损后，离合器自由间隙及自由行程会变大，应及时调整。（） 6.离合器压盘失效形式有工作面产生磨损、沟槽、翘曲、烧蚀甚至裂纹。（） 7.离合器压盘翘曲变形主要是离合器压紧弹簧压紧力不均匀导致压盘受力不均匀而产生的。（） 8.检修时，离合器从动盘如表面有轻微油污，可用喷灯火焰烧去或用汽油清洗。（） 9.检修时，离合器从动盘如表面有轻微油污，可用砂纸打磨并用煤油清洗。（） 10. 检修时，离合器从动盘表面的轻微烧焦可用砂纸打磨。（） 11.检修时，离合器螺旋弹簧自由长度与标准值比较不得小于2mm,垂直度误差不得大于Imm。（） 12. 膜片弹簧常见失效形式有磨损、弯曲、弹力下降。（） 13.膜片弹簧磨损可用游标卡尺测量膜片弹簧内端(与分离轴承接触面)磨损深度和宽度。（） 14.膜片弹簧弹力可通过用游标卡尺检测膜片弹簧高度来检查。（） 15. 分离轴承是离合器的易损件，其失效形式有端面磨损、轴承发卡或异响。( ) 16.安装离合器盖时要对好拆卸时做好的标记，分儿次均匀地拧紧固定螺柱，直到达到规定转矩。（） 17.离合器弹簧长度和弹力必须一 致，不可以采用将弹力较弱的弹簧均匀对称排放的方法安装离合器弹簧。（） 18.离合器装配时，分离轴承、从动盘花键鼓等处应涂少许钙基滑脂。（） 19.离合器从动盘长短毂不允许装反。（） 20.对带有扭转减振器的离合器从动盘，有减振器的一方应向后。（） 二、选择题（1-8） 1.汽车传动系的作用是（ ） A.将发动机的动力按需要传给
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