人教八上语文第三单元导学案(学生用)

人教八上语文第三单元导学案(学生用)

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11 中国石拱桥

教学目标

1．引导学生抓住中国石拱桥的特点。 2．列出文章结构，领会文章的内容。 3．激发学生的民族自豪感。 课时安排：3课时

第一 课 时

一、简介作者

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。 二、自主学习

1． 查字典，给加点的字注音。

惟妙惟肖（ ） 长虹饮涧 （ ） 双曲拱桥（ ） 河水暴涨（ ） ．．．．

桥墩（ ） 洨河（ ） 匀称（ ） 弧形（ ） ．．．．2．《中国石拱桥》的作者___________ 是我国著名的_________专家。他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁——____________ 。

三、合作交流展示（理清课文结构层次并.找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。）

1．找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？（书上勾画） 2．完成课后思考练习一。

3．交流展示：（名称 + 位置 + 修建年月 + 结构特征 ）。

石拱桥： 中国石拱桥：

赵州桥： 卢沟桥：

第 二 课时 一、自主学习

1．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了 、 两座桥做例子，这

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种说明方法叫做 。

2．在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做 。

3．为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的 、 、设计施工的 。再分四点用 分别说明。层次性很强。

4．作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。请找出来。

二、合作探究：（最后两段）

1．第九段写什么，怎样写？

2．最后一段写什么，怎样写？

3．完成课后思考练习题二，小结语言特点。

4．完成课后思考练习题三，小结打比方的说明方法的作用。

第 三 课 时

一、学生自主完成课后其它习题。 二、拓展延伸：用形象的语言介绍一种事物

1．写一则100字以上的文字。

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2．小组交流。 3．全班展示。

12 桥 之 美

教学目标

1．流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2．品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3．学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 课时安排 3课时。

第 一 课 时 一、自主学习

自由朗读课文，思考以下问题：(多媒体显示问题组) 问题组：

a．在作者的眼中桥美在何处?

b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?

c．联系课文说说怎样欣赏一幅画? （自我感悟） 二、探究交流展示（重点研读第4段）

1．学生展示课前绘制的四幅图画。 2．小组讨论：

a．说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢? b．请有绘画天赋的同学点评。

c．我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品?

3．找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧（书上勾画）。

提示：（1）先小组讨论，再让小组派代表发言，最后教师点评。

（2）重点赏析以下语句：

茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!

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