发展与优化_略论中小学校园改扩建规划_徐一大

发展与优化

———略论中小学校园改扩建规划

徐一大

摘

要

通过对中小学校园改扩建工程实例的剖析,

阐述了改扩建工程中优化校园环境质量的重要性与必要性,并提出发展与优化的具体原则。关键词校园规划校园环境改扩建ABSTRACT发展与优化

Byanalyzingthereconstruction

projectsofschoolyards,theimportanceandnecessityofdevelopingthecharacterofenvironmentisputfor-wardtoinreconstructionprojects.Threeprinciplesofreconstructionareraisedforreferenceinothersimilarprojects.KEYWORDSCampusplaning,

Environ-Devel-B

mentofschoolyard,Rebuildingandextension,

opmentandMaturity中图分类号文章编号近年来,TU244.2

文献标识码

1000-3959(2000)01-0027-02

由于国家对教育事业的投资逐年增加,使许多中小学校的教学设施、设备,以及校园环境等各方面的质量得以改善。某些城市地段中的中小学校由于原占地面积较小,当地政府便将校园周围的部分用地划拨给学校,使校方能完成扩建与改建工作;也有部分学校另选校址,到新的地段“安家”。在新地段进行规划相对容易,而对老校园的扩建,则须统筹规划,逐步发展到位。笔者试以江苏省通州市通州小学校园扩建规划和如东县实验中学改建规划为例,讨论校园改、扩建规划中,发展与优化的具体原则。一统筹规划,分期建造

无论是改建还是扩建,校园规划中几个主要的功能区域必须明确划分,都需要为学校在将来的使用中提供便利,不能使校园内人流动线混乱无序。一般校园内可分为教学实验区、文体活动区、宿舍后勤区三大块。文体活动区中的环形跑道操场是规划中的关键部分,有些学校在改扩建前没有操场,在规划中首先要考虑它的位置,因为它的布局直接影响全局,原因有三:首先,操场的面积一般超过校园总用地的1/3;其次,操场的长轴宜南北向布置;再者,操场是活动区的中心,动、静分区的要求使其不能居中布置。教室、实验室、教师办公室是校园内的主要用房,而且要求相对安静,一般应以此为基础进行动静分区。只有处理好它们与操场、宿舍生活区等的关系,才能使整个校园显得活泼而有序。通州小学的规划用地约2.6hm2,扩建前尚无环行跑道操场,由于现状用地中有约0.8hm2用地已被几家单位占用,近期拆迁比较困难,因此在规划中必须考虑扩建次序。新建综合楼、宿舍、食堂属作者为东南大学建筑系98级博士研究生

(南京,210096)

于一期工程。新建综合楼与原教学楼相连,横贯校园东、西,与主入口形成对景关系。该规划的二期工程是新建教学楼、办公楼以及环形跑道操场、辅助用房,二期工程必须在拆迁后进行,尤其是环形跑道操场,在地段内只能摆放在东南侧,以使从主入口起始的纵向轴线分划动、静分区,使校园环境布局井然有序,流线简洁,互不干扰。与通州小学校园规划不同,江苏省如东县实验中学校园规划是在一个造船厂的基础上进行改造的,用地约2.73hm2。大部分厂房都要在动工前拆新建筑2000.127

学的风雨操场就是一个很好的例子。如东县实验中学改造的建筑单体比较特殊,西侧厂房改为风雨操场,但并不影响校园的整体布置。由于原厂房内部空间较高,结构可以不作改动,刚好可以将一个篮球场布置其中,厂房的外形除山墙、女儿墙作一些必要的造型处理外,另将东、西侧作夹层,底层是拱廊,上层是看台。整个建筑经过改造后,与校园环境浑然一体,两侧的拱廊富有韵律感,使高大的体量变得轻盈活泼。三

除,仅保留造船主体车间,作风雨操场用。由于该用地南北狭长,入口窄,所以主要的教学用房放到中间部位。从总图中可以看到,该中学校园被南北向轴线贯穿始终,在轴线上安排了6m宽的校内主要道路,行政办公楼与教学、实验楼横跨该路,既节约了用地,又很好地利用了地形,使各功能分区各得其所,互不干扰。该校园的一期工程包括行政办公楼、教学实验楼、环形跑道操场以及风雨操场的改建,二期工程将完善与补充校园设施,主要有宿舍楼、浴室、食堂、艺术馆及图书馆等。增加绿地,美化环境

校园是师生工作、学习的场所,中小学校的校园环境质量更加重要,它直接影响教师、学生的心理状态。因此,在校园改、扩建规划设计时,尽量增加一些绿化面积,同时增设一些精致的小品、雕塑,这都会对改善校园环境大有裨益。笔者在通州小学、如东县实验中学的入口处都增设了小广场,广场周围布置了花坛、绿篱,中心摆放标志性雕塑,还有水池、喷泉,为校园的入口空间提供了优雅的景观和环境。在通州小学的总平面中,设计了两个水池,分别置于主入口和综合楼前,由这两个水池衍生出两个小广场,一方一圆,界定了校园环境主轴线的起点与终点。校园干道西侧,种植高大的乔木,各幢楼前都有绿化用地,主要栽以灌木、花草,使原不足10%的绿化覆盖率达到30%。与通州小学不同,如东县实验中学用地比较紧张,绿化覆盖率较低,因而各幢教学楼前都布置了绿地,在艺术馆、图书馆前,布置一个小型的集会广场,南侧另置绿地,软、硬地面分划有序,与建筑布局关系明确。这两个校园的操场都靠一侧放置,其看台背面还做成一条较长的阅报、宣传廊,成为塑造优良的校园环境不可缺少的要素之一。通州小学扩建工程是通州的一个市府工程,规划方案定稿后,受到了校方及当地各级领导的一致好评,并已开始实施;如东县实验中学在发稿前也已进行施工图制作。这两所学校的改、扩建各有特色。“百年大计,教育为本”,我们真诚地希望更多的学生拥有环境优美、设施完备的校园。◆收稿日期

1999-08-16

张

甘

责任编辑

二调整功能,优化形象

在校园改、扩建规划设计中,由于拆迁困难或校方经济能力等原因,某些旧的用房必须保留,功能需要另作调整,外形也要相应地作改观,某些用房的功能调整虽然是过渡性的,但在分期建设中起承前启后的作用,仍须谨慎处理。在通州小学的一期工程中,将原校园内的两幢教学楼作改造,将楼梯间从单体中拔高,形式加以处理,使外立面富有现代感,与新建综合楼融为一体。西侧的教师办公楼在一期工程中属于过渡性建筑,到二期时,拆除建新,办公室暂移到综合楼内;在建筑形象上,采用轻盈的波浪形曲线屋面作为该校园的标志,活泼、富有动感,建筑立面力求简洁、美观,从效果图上,可以看到新、旧建筑形式统一,改造后的教学楼融入了新的校园环境之中。在原址上改、扩建校园时,被保留的建筑常常会影响校园的整体布局,不能求快、求全,应把握现状条件,因地制宜,循序渐进地进行设计、改造,如果手法得当,难点也可能成为亮点,如东县实验中282000.1新建筑