第7课 东西方文化交流的使者
【学习目标】
1．了解连接欧、亚、非三大洲的商路，掌握阿拉伯人在东西方文化交流中的作用。 2．掌握阿拉伯数字的由来，马可·波罗的《马可·波罗行纪》。
3．探究世界各地区、各民族和平交往的历史意义，树立国际合作和竞争意识。 【重点难点】
重点：阿拉伯数字及马可·波罗的影响；
难点：世界各地区、各民族和平交往的历史意义。 【自主探究】
一.阿拉伯数字的由来
1.著名商路：连接亚欧的著名商路是“ ”。 2.阿拉伯人的贡献及作用： （1）贡献：
①把中国的古代发明传入 等地。
②给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识以及 和伊斯兰文化。 ③将 发明的0到9十个数字的计算数法。 加以改造，12世纪传入欧洲，被称为“ ”。
（2）作用：阿拉伯人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区 发展 二.元朝宫廷中的意大利人
1.人物: ，1271年从意大利出发前往中国，得到元世祖 的赏识，中国生活17年。 2.事迹：《 》一书记述马可·波罗在东方的经历与见闻，激起了欧洲人对东方的憧憬与向往。 【合作探究】
1．某历史兴趣小组在参观了马可·波罗纪念馆之后，进行了下面的问题探索： （1）在该馆中，请你写一份不超过50字的关于该主人的简介。
（2）该人物将在中国的见闻留在哪部著作中？这部著作有何影响？ 2．“中国年”“俄罗斯年”的成功举办；“中非文化交流月”的开幕，近年来，类似的活动在不同地区如期举办。根据所学知识探究以下问题：
（1）世界地区、各民族和平交往具有怎样的意义？（2）在对外交往中，你打算如何做一名国家交流使者？ 【当堂达标】
1.“丝绸之路”是贯通古代世界哪两个大洲的重要商路
A．欧洲和非洲 B、亚洲和非洲 C．亚洲和欧洲 D、亚洲和大洋洲
2.中国与欧洲的科技、食品、日用品和思想得以传播和发展，被誉为古代“东西方文明交流的使者”的是 A．阿拉伯人 B、印度人 C．波斯人 D、意大利人 3.印度人发明的数字被称为“阿拉伯数字”是由于 A．它们是阿拉伯人创造的 B．这种称呼最为动听
C．是阿拉伯人创造的，也是他们传播的 D．是阿拉伯人传播的
4.他，不远千里而来，在中国生活了17年，曾在朝廷中出任官职，回国后由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人来自
A．意大利 B。阿拉伯 C．罗马 D。英国
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