7.4温度和温标导学案

高效课堂高二年级物理3-3导学案 2013年2月25日

课题：7.4温度和温标

班级： 姓名： 编号： 004 课型：新授课 审核人签名：

一、【学习目标】: 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。

2．掌握热平衡的概念及热平衡定律3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】： 自研自探环节 自学指导内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略、内容、时间 展示提升环节·质疑提升环节 展示方案内容、方式、时间 板块一：状态参量与平衡态 认真阅读课本P10，回答下列问题 （1）什么是系统的状态参量？并举例说明。 （2）举例说明，什么平衡态？ 板块二：热平衡与温度 认真阅读课本P10- P11有关内容，回答问题： （1）什么是热平衡？ （2）怎样理解\热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统\？ （3）怎样判断\两个系统原来是处于热平衡的\？ （4）热平衡定律的内容是什么？ （5）温度是如何定义的？其物理意义是什么？ A、两人对子学：探究任务一： 如何理解并区别平衡态和热对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （ 5min ） 小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助（ 5min ） 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板 平衡 探究任务二：温度计和温标 阅读教材P11有关内容。回答问题： （1）什么是温标？ （2）如何来确定一个温标？并以\摄氏温标\的确定为例加以说明。 （3）什么是热力学温标和热力学温度？热力学温度的单位是什么？热力学温度与摄氏温度的换算关系怎样？ B、六人共同体： 解决组内疑难； 板块三：温度计和温标 认真阅读课本P11，回答下列问题 1、写出摄氏温度是怎样规定的？ 2、热力学温标：热力学温标的O点规定为摄氏温度的 ，它的一度与摄氏温度的一度相等，这种表示温度的方法就是 ，用这种方法表示的温度叫 ，单位是 简称 符号 。 上进行板书规3、热力学温度和摄氏温度的关系： 划。（ 5min ） （30分钟） 组长评定等级： 总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结） 高效课堂高二年级物理3-3导学案 2013年2月25日 三 、当堂反馈：(10min) 1、下列说法正确的是（ ）

A、两个系统处于热平衡时，他们一定具有相同的热量

B、如果两个系统分别于第三个系统达到热平衡，那么这两个系统也必定处于热平衡 C、温度是决定两个系统是否达到平衡状态的唯一物理量 D、热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本原理

2、如果两个系统通过相互作用，实现了热平衡，那么这两个系统（ ） A、一定具有相同的压强 B、一定具有相同的温度

C、一定具有相同的体积 D、一定具有相同的压强、温度和体积 3、下列说法正确的是（ ）

A、目前实验室能达到的最低温度是-273.15C，即绝对零度 B、热就是温度，温度就是热

C、热平衡定律为：当A、B两物体分别与C物体达到热平衡时，则A物体与B物体之间也会处于热平衡状态 D、当甲、乙两物体达到热平衡时，甲、乙两物体的温度相同 4、关于热力学温度和摄氏温度，以下说法正确的是（ ） A．热力学温度的单位\是国际单位制中的基本单位 B．温度升高了1℃就是升高了1K C．1℃就是1 K

D．0℃的温度可用热力学温度粗略地表示为273K 5、关于热力学温度下列说法正确的是（ ） A、-33C=240K

B、温度变化1C也就是温度变化1K C、摄氏温度与热力学温度都可能取负值

D、温度由tC变到2tC，对应的热力学温度升高了273K+t 6、（1）水的沸点是______℃=_________K； （2）绝对零度是______℃=_________K；

（3）某人体温是36.5℃，也可以说体温为______K；此人体温升高1.5℃，也可以说体温升高了______K。 7、气体的温度升高了30C，在热力学温标中，温度升高（ ） A、30K B、30C C、243K D、303k 【培辅课】（附培辅单）

0

0

0

0

0

0

0

疑惑告知： 五、【反思课】：

今日心得： 今日不足：

效果描述：

【教师寄语】成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气。